CEIPCurriculum Education Innovation and Practice3067-204X3067-2058Art and Technology10.61369/CEIP.2025030017Article跨文化交际能力培养在高校英语专业课程体系中的融入路径研究https://artdesignp.com/journal/CEIP/1/3/10.61369/CEIP.2025030017马丽娟2025132025-06-20全球化浪潮的深度推进，正重塑国际人才竞争的核心维度。跨文化交际能力已从“附加素养”转变为英语专业人才参与国际交流、适应多元职场的核心竞争力，其培养质量直接关系到高校英语专业人才输出与社会需求的适配度。国家层面，《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》等政策文件明确将跨文化能力纳入英语专业人才培养的核心目标，要求打破传统语言教育的单一维度，构建“语言技能与文化素养协同发展”的课程体系，这为高校英语专业课程改革提供了方向指引，也凸显了跨文化交际能力培养融入课程体系的紧迫性。对此，本文对跨文化交际能力培养在高校英语专业课程体系中的融入路径研究作出分析。跨文化交际能力,高校英语,融入路径

[1]杨思畅.高校英语专业学生跨文化学习探讨——以《英语阅读1》为例[C]//外语教育与翻译发展创新研究(16).成都外国语学院;,2024:135-137.[2]鲁春林.高校英语专业学生跨文化交际能力测评量表的调查分析[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2023,44(11):59-62.[3]杨志翔.民办高校商务英语专业本科生跨文化敏感度调查研究[J].外语教育与应用,2023,(00):106-115.[4]凌婧君.本科英语专业基础阶段跨文化能力培养研究及对策——以东部某高校为例[J].现代职业教育,2023,(27):17-20.[5]鲁春林.高校英语专业学生跨文化交际能力培养策略探究[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2022,43(09):98-102.