CEIPCurriculum Education Innovation and Practice3067-204X3067-2058Art and Technology10.61369/CEIP.2025030005Article具身认知视域下提升小学篮球体育教学实效性的策略研究https://artdesignp.com/journal/CEIP/1/3/10.61369/CEIP.2025030005董长云2025132025-06-20本论文聚焦具身认知视域下小学篮球体育教学实效性的提升，通过剖析当前教学中存在的问题，结合具身认知理论的内涵与价值，从优化教学环境、创新教学方法、完善教学评价等维度提出针对性策略，旨在为小学篮球教学实践提供理论支持与实践指导，促进学生篮球技能与综合素养的提升 。本研究聚焦具身认知视域下小学篮球体育教学实效性提升路径，系统剖析当前教学中情境创设匮乏、身体体验不足、评价体系单一等现实困境。基于具身认知理论中 “身体 - 认知 - 环境” 交互作用的核心内涵，深入挖掘其在激活运动知觉、强化动作记忆、促进身心协同发展等方面的教育价值。从多维视角构建优化策略：通过运动场景情境化设计重构教学环境，借助身体隐喻教学法与动态分组训练创新教学模式，建立 “技能掌握 - 身体体验 - 情感参与” 三维度评价体系，为小学篮球教学提供兼具理论深度与实践操作性的改进方案，助力学生篮球技能进阶与综合素养的全面发展。具身认知,小学篮球,体育教学,实效性,教学策略

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