ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/eti.6519Article深度学习理念指导下的初中英语听说教学https://artdesignp.com/journal/ETI/2/2/10.61369/eti.6519陈臻桢2024222024-02-20本文通过介绍深度学习理念和分析深度学习的实践价值，结合教学实例，探索基于深度学习理念的初中英语听说教学的开展。提出做好新课场景的建立，奠定深度学习基调；认真研读阅读文本，归纳整合语篇内容；创设良好输出情境，帮助学生思维可视化呈现；发挥任务驱动作用，驱使学生深度理解文章；善于发掘育人精神，帮助实现德育的发展；注重背景文化融入，突出文化教育价值等途径。本文以七上仁爱英语U4 T3 SectionB 为例分析深度教学在初中英语听说教学中的运用，并为后续听说教学的课程设计提供有效指导。初中英语,深度学习,听说课

[1] 曾妮．“深度学习理念下的初中英语阅读教学实践探究．”英语教师 23.17 (2023): 104-106+113.[2] 蔡夏，徐国辉，and 祁琪．“深度学习理念指导下的初中英语阅读教学实践．”教育实践与研究(B).02 (2022): 22-27.[3] 夏苇．“初中英语说明文教学中思维可视化工具的应用．”教学与管理 .24 (2021): 103-105.[4] 教育部．2022. 义务教育英语课程标准（2022 年版）［S］．北京： 北京师范大学出版社．