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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/eti.4781</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“互联网+”时代下构建智慧教研新样态</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/1/10.61369/eti.4781</url><author>吉彦霖,李秋月</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-01-20</published-time></date></history><abstract>互联网的传播与普及将人类发展推向了信息化时代。在&amp;ldquo;互联网&amp;rdquo;的时代背景下，对教育而言，它是一场教研方式的革命，是一种新型的教育教研模式。依托互联网，发挥互联网信息技术的优势，使传统教研模式与互联网信息技术深度融合。大力推进&amp;ldquo;互联网 + &amp;rdquo;时代构建智慧教研开展的实践，可有效促进智慧教研新模式的开展，从而实现城乡高质量教育均衡发展，使教育教学达到质的飞跃。</abstract><keywords>互联网+,智慧教研,新样态</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈玲，张俊，汪晓凤，余胜泉．面向知识建构的教师区域网络协同备课模式研究：一项基于学习元平台的实践探索［J］．教师教育研究，2013，25(6)：60-67.[2] 郭炯，杨丽勤．教育信息化促进教育系统性变革路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于教育部首批教育信息化优秀试点案例的分析［J］．中国电化教育，2019,(5):41-48.[3] 陆爱武．数字化校园建设背景下应用型院校信息化 教学推进困境与路径［J］．教育与职业，2019, (9): 54- 58.[4] 徐光涛，吴永强，任友群．唤醒基层教师信息技术应用能力提升的内在力量：以中西部基层教师教育信息化草根共同体为例［J］．中国电化教育，2014(8)：8-13.[5] 曹宇星．互联网+ 教研：面向新时代的发展&amp;mdash;&amp;mdash; 访华南师范大 学胡小勇教［J］．数字教育，2019,(1):10-14.[6] 教育部基础教育课程教材专家工作委员会．义务教育数学课程标 准（2011 年版）解读［M］．北京：北京师范大学出版社，2012.[7] 赵敏，蔺海沣．校本教研共同体建构：从&amp;ldquo;共存&amp;rdquo;走 向&amp;ldquo;共生&amp;rdquo;［J］．教育研究，2016, (12): 112-119.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
