ETIEducation and Teaching Innovation2995-48942995-4908Art and Technology10.61369/eti.4769Article深度学习视角下的高中地理PBL 教学策略研究https://artdesignp.com/journal/ETI/2/1/10.61369/eti.4769何伟2024212024-01-20随着新课改的不断推进，各种新型的教学模式也开始逐渐出现，PBL 作为新型教学模式的一种，更加强调以问题为中心开展教学活动。在高中地理教学中开展PBL 教学模式可以帮助学生们更加深入地进行学习，提升学生们的思维能力以及实际运用能力，促进学生们综合素养的不断提升。并且，在深度学习的理念号召下，广大高中地理老师也更加侧重将PBL 教学模式运用于自己的教学过程中，使得整个的教学更加丰富多彩，也在不断地将地理知识和实际场景结合的过程中，提高学生们知识应用的灵活性。深度学习,高中地理,PBL 教学,策略分析

[1] 王晓晨，单良，秦趣，段伟东，深度学习视角下的高中地理PBL 教学策略研究［J］．中学地理教学参考，2019(07):52.[2] 王晓晨．深度学习视角下的高中地理PBL 教学应用研究［J］．辽宁师范大学，2019(07):65.[3] 刘雪婷浅析PBL 模式在高中地理教学中的应用［J］．当代教育实践与教学研究（电子刊），2022(02):43.[4] 游雅玲．深度学习视角下高中地理PBL 教学模式的应用研究［J］教育信息化论坛，2023(6):66-68.