[1] 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》.[2] 教育部关于政协十二届全国委员会第五次会议第2288 号（教育类198 号）提案答复的函（教提案〔2017〕301 号）.[3] 教育部关于印发《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的通知（教材〔2021〕1 号）.[4] 中华人民共和国教育部：《普通高中历史课程标准（2017年版）》［M］，人民教育出版社．[5] 徐永春：《中国传统文化与思想政治教育》［M］，北京：光明日报出版社，2016 年第34 页．[6] 蔡德贵：《季羡林的多元文化观和文化交流论》［J］，齐鲁学刊，2003 年第109-114 页．[7] 唐朋：《文物在中学历史教学中的应用研究》［D］，陕西师范大学，2015 年硕士论文．[8] 教育部组织编写：（历史必修《中外历史纲要上》）［M］，北京：人民教育出版社，2019 年8 月第6 页．[9] 罗琨：《利簋“岁鼎”析疑》［J］，考古，2006第9 期55-60 页．[10] 徐中舒：《西周利簋铭文筏释》［J］，四川大学学报，1980 年第2 期109—113 页．[11] 行冬梅、刘新宇：《利用初中历史统编教材开展中华优秀传统文化教育的课例研究》［J］，教学研究，2021 年第15 期．[12] 贺现峰：（关于高中历史选择性必修 3 的若干教学建议 —— 以《中华优秀传统文化的内涵与特点》一课为例）［J］，中学历史教学，2021 年第12 期．[13] 林海鸥：《高中历史教科书中的中华优秀传统文化主题研究》［D］，华东师范大学，2022 年硕士论文．[14] 卢月姣：《试论中华优秀传统文化在高中历史教学中的运用》［D］，西南大学，2021 年硕士论文