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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/est.5544</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于OBE 理念的控制类专业实践课程教学改革与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/2/1/10.61369/est.5544</url><author>肖贤甫</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-01-20</published-time></date></history><abstract>应用型高校实践教学对于提高应用创新型人才培养质量、专业内涵发展、学科建设等起到重要作用，本文针对控制类专业实践课程在实践教学中存在的教学质量问题，如实践教学体系不完善、实践教学内容单一、实践教学评价体系不健全等问题，以广东科技学院控制类专业实践课程为例，基于OBE 理念，以学生为中心、以能力培养为导向，进行实践教学改革与实践，以期完善当前人才培养模式，并深入探讨OBE 理念对应用创新型人才培养的意义，提高教育质量和教学效果，为培养适应社会发展需要的人才提供理论指导和实践经验。</abstract><keywords>实践教学,OBE 理念,控制类专业,人才培养模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 郭怡萱．基于成果导向的OBE 人才培养体系建设分析［J］．商讯，2023(23):163-166.[2] 高珏，顾亚．OBE 理念下&amp;ldquo;过程控制工程&amp;rdquo;实践教学改革的探索［J］．中国电力教育，2021(09):72-73.[3] 吴楠楠，于海龙，李加加．基于OBE 理念的RS 与GIS 课程实践教学改革研究［J］．地理空间信息，2022,20(04):151-153.[4] 王艳，马万征，范行军．基于OBE 理念下应用型本科院校中《环境监测》课程实践教学改革［J］．广东化工，2022,49(02):164-165.[5] 余雷，黄俊，高瑜，杨歆豪，陈良．控制类课程创新能力培养的教学体系改革［J］．电气电子教学学报，2020,42(05):29-31[6] 孙驷洲，孟樱．基于OBE 理念的PLC 实践教学改革探索［J］．长春大学学报，2023,33(02):75-80.[7] 邢利霞．新工科背景下基于OBE 理念的实践教学改革思考［J］．佳木斯职业学院学报，2020,36(07):151-152.[8] 屈召贵，赵金库．基于OBE 教育理念的单片机原理与实践课程混合式教学［J］．计算机教育，2023(10):192-195.[9] 施晓秋．遵循专业认证OBE 理念的课程教学设计与实施［J］．高等工程教育研究，2018(05):154-160.[10] 余谅．基于OBE 理念的本科院校应用型人才培养路径探索［J］．产业创新研究，2023(20):196-198.[11] 郝素慧; 李鸿春．基于OBE 教育理念的应用型民办高校分层分类教学实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以管理类联考（逻辑）课程教学设计为例［J］．山西青年，2022(15)：51-53.[12] 龚勇镇; 钟承甫; 王夫营; 黄崇林; 黄永生．基于OBE 模式的机械设计制造及其自动化专业生产实习改革探索［J］．高教学刊，2020(22):48-50+54.[13] 王华; 王敏; 公伟庆．基于OBE 理念的高校创新创业实验室建设与管理［J］．实验技术与管理，2021(11):278-281.[14] 朱梦絮; 谢华．智能制造背景下中职高技能人才培养的策略研究［J］．职业教育（中旬刊），2022(10):68-70+73.[15]&amp;ldquo;工业过程控制与自动化仪表&amp;rdquo;课程教学改革探讨［J］．周宣征; 张公永．工业控制计算机，2022(02):157-158.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
