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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/est.5531</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中国优秀传统文化融入高职数字媒体艺术设计专业教学路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/2/1/10.61369/est.5531</url><author>范楚婷</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-01-20</published-time></date></history><abstract>中国优秀传统文化是中华民族传统美德与时代精神的载体。将中国优秀传统文化融入高职数字媒体艺术设计专业能够为学生形成正确的专业审美目标提供指引，丰富高职院校数字媒体艺术设计专业育人途径，为立德树人根本任务的实现提供价值导向，对高职数字媒体艺术设计专业的发展具有重要意义。然而，中国优秀传统文化融入高职数字媒体艺术设计专业教学路径存在对优秀传统文化挖掘不深入、课程体系建设不完善、课程评价方式不全面的现实问题。基于此，高职院校应通过强化中国优秀传统文化与专业课程内生相融、加速构建机制完善的课程体系、健全多元一体的课程评价模式等针对性措施，推动高职数字媒体艺术设计专业课程的发展进步。</abstract><keywords>中国优秀传统文化,数字媒体艺术,高职教育,教学路径改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李思齐．数字媒体艺术设计专业课程中国优秀传统文化协同育人机制研究［J］．新闻研究导刊，2022,13(20):196-198.[2] 代晓雅．高校外语专业大学生思想政治教育现状及其对策研究［D］．河南农业大学，2014.[3] 张英香．高职人才培养与地方非遗传承相结合的实践探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以数字媒体专业为例［J］．美与时代（上），2022(5):122-124.[4] 张英香．高职人才培养与地方非遗传承相结合的实践探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以数字媒体专业为例［J］．美与时代（上），2022(5):122-124.[5] 许晓．数字媒体艺术专业课程中国优秀传统文化协同育人机制研究［J］．新闻研究导刊，2021,12(24):92-94.[6] 马东景．习近平生态文明思想的马克思主义哲学理论底蕴［J］．海南大学学报（人文社会科学版），2023,41(04)[7] 杨利婷．高校立德树人的内在逻辑与实现路径［J］．江西电力职业技术学院学报，2020,33(03):86-87.[8] 纪端，田彩英，邵春燕，等．高校《财务管理》中国优秀传统文化教学的实施路径研究［J］．财会学习，2022(2):139-141.[9] 刘力菲．华州红色基因素材融入高职艺术类专业课程中国优秀传统文化的探析［J］．陕西青年职业学院学报，2023(2):21-24.[10] 刘星．数字媒体艺术设计专业中国优秀传统文化一体化渐进式设计与实践研究［J］．苏州市职业大学学报，2023,34(1):38-42.[11] 季伟峰．教育哲学视阈下高校课程中国优秀传统文化建设探析［J］．北京教育（高教），2022(8):33-35.[12] 江梅梅．&amp;ldquo;立德树人&amp;rdquo;视域下标志设计课程中国优秀传统文化教学创新与发展［J］．才智，2022(32):13-16.[13] 于国喜．职业院校立德树人的现状与改进措施［J］．河南广播电视大学学报，2021,34(2):59-62.[14] 左春雨．高职院校在教学中落实立德树人根本任务的调查分析［J］．天津电大学报，2018,22(4):71-74.[15] 范成梅．高职课程体系的困境与出路&amp;mdash;&amp;mdash; 基于职业素质培养的视角［J］．河南科技学院学报，2014(10):83-86.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
