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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ERA</journal-id><journal-title-group><journal-title>Engineering Research and Application</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3154</issn><eissn>2993-2742</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/era.5773</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>校园景观设计中的教育功能与场所氛围塑造探讨</title><url>https://artdesignp.com/journal/ERA/2/4/10.61369/era.5773</url><author>张琼月,张燕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-04-20</published-time></date></history><abstract>校园景观设计不仅改善视觉环境，更深层次地影响着教育质量和校园文化。本研究主要探讨如何通过景观设计增强教育功能和塑造场所氛围。教育功能的实现依赖于灵活的设计，如可供教学使用的户外空间以及促进学生互动的社交场所。场所氛围的塑造则着重于通过景观元素传递校园的历史和文化，如纪念性建筑物和标志性植被。此外，可持续性也被纳入现代校园景观设计，通过使用本土植物和生态友好的设计方案来减少对环境的负担。本研究以实际案例分析，展示了如何有效整合这些元素以达到教育和环境上的双重目标。</abstract><keywords>校园景观设计,教育功能,场所氛围,可持续性,文化传递</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 殷利华，牛紫涵，彭越，等．武汉市中学校园自然教育景观设计要素&amp;mdash;&amp;mdash; 基于结构方程模型分析［J］．中国城市林业，2023,21(04):94-101.[2] 李京晏．大学校园景观设计的思想政治教育功效探究［J］．西部素质教育，2023,9(15):85-88.[3] 何文彬．基于环境教育的小学校园景观设计探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以谢溪头小学景观设计实践为例［J］．江西建材，2022,(12):159-161.[4] 何疏悦，彭熠萌，张鑫淇，等．面向城市存量中小学校园的环境教育景观设计与分析［J］．装饰，2022,(07):35-43.[5] 汪晁圳．文化传承视角下的校园景观设计研究［D］．重庆大学，2022.[6] 吴卓贤．自然教育理念下的小学校园景观设计研究［D］．四川农业大学，2022.[7] 刘竞舸，李姝霖，李房英．自然教育理念下的校园景观设计优化策略研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以龙岩市锦山第二小学景观改造为例［J］．时尚设计与工程，2022,(02):32-36.[8] 张妍．长春市职业教育园区校园景观设计［J］．世界林业研究，2022,35(02):149.[9] 邢歆，申瑞雪．基于校园自然教育的专类科普园景观设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以上海世外教育附属浦江外国语学校芬雅植物园为例［J］．园林，2022,39(01):103-109.[10] 王利程，吴军．自然教育理念在小学校园景观设计中的应用初探&amp;mdash;&amp;mdash; 以天津市河西区梅苑小学为例［J］．现代园艺，2022,45(01):96-98.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
