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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EDTR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory Observation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-5017</issn><eissn>2995-5025</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/edtr.6618</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>差异化策略在思政元素挖掘中的应用</title><url>https://artdesignp.com/journal/EDTR/2/2/10.61369/edtr.6618</url><author>兰松柏,崔勇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>2</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-02-20</published-time></date></history><abstract>本研究旨在探讨差异化策略在挖掘思政元素时的有效路径，强调通过&amp;ldquo;师生时域和专课&amp;rdquo;的六步法来差异挖掘思政元素，提升中职课程思政的实效性。差异化教学策略不仅响应了教育部关于深化课程思政改革的要求，也为培养旅游专业时代新人提供了新的视角和方法。教学应用实践证明，差异化策略能够有效提升学生的思想政治素质和专业综合素质，增强课程思政的吸引力和教育效果。本研究期望为旅游专业的中职课程思政提供理论与实践的参考，并为其他专业课程思政元素的挖掘提供借鉴。</abstract><keywords>差异化策略,课程思政,思政元素挖掘</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 朱兴一，张启帆，刘黎萍，张兰芳 &amp;amp; 孙艳娜．(2024). 面向不同授课群的工科综合前沿类课程差异化思政元素挖掘研究．大学（03）, 116-120.[2] 张帆．(2024). 基于DIT 的大学外语课程思政教学评价方式构建研究．考试研究（01), 65-76.[3] 王姗，白洁 &amp;amp; 李芳．(2023). 口腔医学专业课程思政有效课堂环境及评价量表构建研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以口腔组织病理学课程为例． 教书育人（高教论坛）（33）, 64-69.[4] 赵然．(2023). 混合式教学模式下课程思政元素融入路径研究．才智（31）, 25-28.[5] 朱婧 &amp;amp; 刘衡宇．(2023). 价值与路径：锦州地方文化资源融入课程思政教学研究．锦州医科大学学报（社会科学版）（05）, 88-91. doi: 10.13847/j.cnki.lnmu(sse).2023.05.006.[6] 曹昕．(2023). 城乡同步课堂差异化教学策略设计与应用研究硕士（学位论文， 浙江师范大学）. 硕士 https: //link.cnki.net/doi/10.27464/d.cnki.gzsfu.2023.001429 doi:10.27464/d.cnki.gzsfu.2023.001429.[7] 王轶群．(2016). 小学语文课堂差异化教学的设计与实践．课程教育研究（19）, 55.[8] 郑悦．(2012). 基于个体差异原则的初中英语教学．新课程（下）（01）, 83.[9] 李雪珍．(2009). 基于REACH 模型的差异化教学（硕士学位论文，上海外国语大学）</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
