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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2026120033</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于MOOC 和雨课堂的BOPPPS 教学模式的探究实践
—— 以《电子技术基础》课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/2/12/10.61369/VDE.2026120033</url><author>王欣</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-03-20</published-time></date></history><abstract>本文针对传统教学模式存在的不足，以电子技术基础课程为例, 介绍了基于MOOC 和雨课堂的BOPPPS 教学模式，该模式充分利用信息化平台结合改进的BOPPPS 模型，旨在增强课堂互动，提高课堂学习效率和学习效果。通过实践证明，该模式在过程性考核、学生认可度、学生成绩及能力提升方面均优于传统教学模式。</abstract><keywords>MOOC,雨课堂,BOPPPS</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 尹向雷, 曹记东, 王智忠, 等. 基于" 激- 标- 练- 做" 的学生学习动力提升教改研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以模拟电子技术基础课程为例[J]. 高教学刊,2025,11(17):136-139.[2] 董桂伟, 赵国群, 管延锦. 基于雨课堂和 BOPPPS 模型的有效教学模式 探 索 [J]. 高等 工 程 教 育 研 究,2020(5):176-182[3] 赵红, 彭周华, 朱景伟, 等. 基于 BOPPPS 模型的教学创新设计研究与实践[J]. 航海教育研究,2022(2):41-45.[4] 梁鹏, 张敏, 林娈. 基于MOOC 混合式教学的高校学生高阶思维培养路径探究与实践[J]. 食品工业,2025,46(06):170-175.[5] 凌梦荧, 胡芸, 张玲, 等." 雨课堂结合BOPPPS 模型" 的新型教学模式在生物化学实验中实践[J]. 实验室研究与探索,2024,43(07):206-210.[6] 陈雪冬, 赵非凡, 史明艳, 等. " 新农科" 建设背景下《农业微生物技术》 有效课堂的构建&amp;mdash;&amp;mdash; 基于" 雨课堂 + BOPPPS 模型"[J]. 天津农业科学,2020,26(9):88-90.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
