VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026120030Article“金课”建设背景下学生学习适应性现状的研究https://artdesignp.com/journal/VDE/2/12/10.61369/VDE.2026120030陈长城20262122026-03-20在高职院校“金课”建设中，当前研究多从教师与学校角度出发，较少关注学生的学习适应性。本研究基于实证，通过问卷调查的形式，从学习动机、学习能力、教学模式、学校环境及课程体验五个维度，深入剖析了高职学生的学习适应性现状。当前高职学生存在总体适应性水平中等偏上但内部差异显著、学习动机职业导向明确但内在驱动力不足、学习能力普遍反映知识迁移与整合能力薄弱、教学模式适应性偏好实践与混合式学习、学校环境利用资源知晓率低且支持系统未充分发挥作用等问题，揭示了课程结构的理论与实践脱节、教学方式的教与学的错位、校企合作过于浅表化、学生支持体系的供需错位和评价体系不合理等现状，为提升高职院校“金课”建设质量提供参考。高职教育,金课建设,学习适应性,实证研究