VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026100023Article课程思政视域下高职视觉传达专业课堂育人路径研究https://artdesignp.com/journal/VDE/2/10/10.61369/VDE.2026100023阳彤20262102026-03-06课程思政是落实立德树人根本任务的重要渠道，是构建“大思政课”体系的重要载体。因此，高职院校要积极推进课程思政教学，把思政教育融入不同专业教学中，促进专业知识与思政教育的深度融合，让学生在专业课学习中接受思政教育熏陶，促进其德智体美劳全面发展。本文以高职视觉传达专业为例，分析了课程思政融入课堂教学的重要性，剖析了该专业课程思政育人现状，探索视觉传达专业课程思政育人路径，从构建课程思政教学案例库、融入中华优秀传统文化、工匠精神融入实践教学和组织视觉传达设计比赛四个方面进行阐述，旨在提高高职视觉传达专业课堂育人质量。课程思政,高职视觉传达专业,课堂教学,教学现状,育人路径

[1] 倪烨燕. 课程思政融入高职院校视觉传达设计专业创新路径探究—— 以印刷工艺设计课程为例[J]. 绿色包装,2025,(9):75-78.[2] 马岚, 王丽红, 姜亦文. 新文科背景下视觉传达专业课程思政建设—— 以" 信息图形设计" 为例[J]. 陕西教育( 高教),2025,(9):13-15.[3] 赵鑫. 视觉传达设计专业课程思政教学模式创新研究[J]. 淮南职业技术学院学报,2025,25(4):136-138.[4] 尚会芳. 高校视觉传达设计专业课程思政教学探索与实践—— 以遵义师范学院招贴设计课程为例[J]. 美术教育研究,2025,(9):116-118.[5] 胡臻靖. 融入思政教育的视觉传达设计软件类课程教学探索—— 以PHOTOSHOP 课程为例[J]. 设计,2023,36(13):94-96.[6] 王原, 姜春艳, 王娜娜. 视觉传达设计专业的课程思政探索：以" 书籍设计" 课程为例[J]. 新蕾,2023,(Z2):99-104.[7] 黄妍妍. 高职院校视觉传达设计专业课程思政建设的实践探索—— 以晋城职业技术学院现代设计系为例[J]. 晋城职业技术学院学报,2025,18(2):54-58.[8] 聂宏伟, 张莉. 基于OBE 理念的视觉传达设计专业课程思政教学探索与实践[J]. 鞋类工艺与设计,2025,5(2):15-17.[9] 陶瑶." 包装设计" 课程教学中思政元素的探索与实践[J]. 哈尔滨职业技术学院学报,2025,(1):32-34.[10] 蔡飞. 思政教育在视觉传达设计专业课程中的教学研究—— 以字体设计课程为例[J]. 美术教育研究,2024,(18):70-72.