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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2026090042</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于岗位核心能力的软件技术专业模块化项目课程体系构建研究—— 以四川交通职业技术学院为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/2/9/10.61369/VDE.2026090042</url><author>吴光成</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-27</published-time></date></history><abstract>针对高职软件技术专业传统课程体系与岗位需求脱节、知识与实践割裂的问题，本文以四川交通职业技术学院为例，构建了基于岗位核心能力的模块化项目课程体系。研究明确了八项岗位核心能力，设计了五个递进式实践项目，构建了五大知识模块，形成了贯穿五个学期的模块化项目教学体系。该体系以&amp;ldquo;能力&amp;rarr;项目&amp;rarr;知识&amp;rarr;教学&amp;rdquo;为主线，为高职软件技术专业课程改革提供可操作的实践路径。</abstract><keywords>岗位核心能力,软件技术专业,模块化课程,项目课程,高职教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 徐国庆. 职业教育专业课程体系重构的理论与实践[J]. 华东师范大学学报( 教育科学版),2019(5).[2] 姜大源. 工作过程系统化课程的结构逻辑[J]. 职业技术教育,2017(13).[3] 赵志群. 职业教育与培训学习新概念[M]. 北京: 科学出版社,2015.[4] 石伟平, 徐国庆. 职业教育课程开发技术[M]. 上海: 上海教育出版社,2016.[5] 贺文瑾. 能力本位教育视野下的高职课程开发[J]. 职教论坛,2018(12).[6] 李敏, 王伟. 基于项目化教学的软件技术专业课程体系改革研究[J]. 计算机教育,2020(8).[7] 陈志刚, 刘波. 模块化课程在高职软件技术专业中的应用探索[J]. 职业教育研究,2019(4).[8] 教育部. 关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见[Z].2019.[9] 王璐, 张建华. 高职院校微专业建设的价值意蕴与实践路径[J]. 中国职业技术教育,2022(28):45-51.[10] 刘艳, 陈向东. 项目式学习中学习发生的机制与设计策略[J]. 电化教育研究,2021,42(3):82-89.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
