VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026090028Article职业技能提升培训导向下机械加工项目式载体设计与开发实践https://artdesignp.com/journal/VDE/2/9/10.61369/VDE.2026090028张宇,杨兴颖2026292026-02-27在产教融合深化、职业技能培训需求升级的时代背景下，依托国家及四川省职业技能培训相关政策，结合地方产业发展与职业教育实际，笔者尝试开展机械加工项目式教学载体设计与开发实践研究。本研究以国家职业标准为遵循，以企业岗位能力为核心，以岗位工种覆盖为支撑，以兴趣激发为抓手，秉持循序渐进原则，借鉴德国“双元制”培训模式内核，结合国际标准与本土教学实际进行探索，以“手压式打孔机”制作为核心载体，初步构建多工种融合的教学内容。在各典型任务环节，尝试搭建“信息获取- 计划制定- 方案决策- 实操实施- 质量检测- 总结评价”流程框架，采用小组协作与个人独立操作相结合的形式，初步建立多维度、全流程考核体系。实践表明，该载体基本可实现“一项目多技能”的集约化教学目标，在衔接职业技能培训与企业岗位需求方面具有较好效果，形成了可落地的实施路径，以期为装备制造大类专业领域项目式培训载体开发提供些许参考。职业技能提升培训,机械加工,项目式教学,载体设计与开发

[1] 四川省人力资源和社会保障厅等24部门关于印发《四川省大规模职业技能提升培训行动方案（2025-2027 年）》的通知[R].2025-09-19.[2] 林辉. 中职学校机械加工专业项目课程开发与实施研究[J], 创新创业理论研究与实践.2020,3(01).[3] 杨月明. 中职数控专业选择性教学项目开发探析[J], 职教通讯.2016(36).[4] 毛永文. 基于产教融合的典型实践项目开发与实施—— 以" 电力机车总体及走行部检查" 课程为例[J], 武汉职业技术学院学报.2025,24(05).[5] 王凤娟." 引企入校" 教学合作项目的开发与实施研究—— 以机电一体化技术专业为例[J], 漯河职业技术学院学报.2015,14(05).[6] 冯志军. 项目课程课例开发的实践与思考—— 以数控专业典型教学项目开发为例[J],中国职业技术教育.2010(35).