VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026090010Article幼儿园集体教学活动中提升师幼互动质量的策略探索https://artdesignp.com/journal/VDE/2/9/10.61369/VDE.2026090010潘立聪2026292026-02-27师幼互动是幼儿园集体教学活动的核心组成部分，是连接教师教学与幼儿学习的桥梁，直接决定教学活动质量与幼儿身心发展水平。优质的师幼互动能够激发幼儿的探索欲望、培养幼儿的表达能力与思维能力，助力幼儿良好个性与社会性的发展。当前幼儿园集体教学活动中，师幼互动仍存在互动形式单一、互动主体失衡、互动流于形式、反馈引导低效等诸多问题，严重制约了幼儿园教育教学质量的提升。本文结合幼儿园一线教学实践，分析集体教学活动中师幼互动的现存问题，并从互动理念、互动形式、提问设计、回应反馈、环境创设、评价体系等多个维度，提出针对性、可落地的优化策略，旨在为提升幼儿园师幼互动质量、打造高效优质的集体教学活动、促进幼儿全面健康发展提供实践参考。幼儿园,集体教学活动,师幼互动,互动质量,教学策略

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