VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026090002Article滇剧多感官美育对听障学生文化认同的影响https://artdesignp.com/journal/VDE/2/9/10.61369/VDE.2026090002李碧萱2026292026-02-27听障学生受听觉感官缺失影响，文化感知渠道受限、本土文化认知薄弱、地域文化认同建构难度较高，传统单一听觉美育模式难以适配其身心发展特征。而滇剧承载着地域民俗文化、民族审美精神与本土价值内核，是面向特殊群体开展美育培育、文化浸润的优质载体。基于此，本文将重点探讨滇剧多感官美育对听障学生文化认同的影响，以期为特殊教育非遗美育落地、特殊群体文化认同培育提供理论参考。滇剧,听障学生,多感官美育,文化认同,特殊群体

[1] 袁瑞, 李浩鹏, 成亚龙. 基于SWOT 分析法的滇剧传承发展研究 [J]. 中国民族博览, 2025, (21): 64-66.[2] 刘玉浩. 艺术治疗融入初中听障学生书法教学的实践研究[D]. 河北师范大学, 2025.[3] 陈静. 大数据时代下听障大学生的" 服装史" 课程实践教学探索—— 以南京特殊教育师范学院为例 [J]. 纺织报告, 2024, 43 (11): 86-88.[4] 陈昱, 曲欣, 甄玮, 等. 美的融合——面向特殊教育学院的" 大美育" 生态体系创新实践 [J]. 工业设计, 2024, (8): 9-12.[5] 方冠男. 从" 罗记群舞台" 到" 云南戏剧改进社": 云南滇剧的战时困顿 [J]. 民族艺术研究, 2023, 36 (4): 97-105.[6] 黄味. 浅谈聋校律动教学对于学生的美育影响[C]// 廊坊市应用经济学会. 社会发展—— 跨越时空 经济基础论文集（一）. [ 出版者不详], 2023: 3290-3299.[7] 王欢. " 五育并举" 融入听障大学生" 沟通与交流" 课程思政建设 [J]. 绥化学院学报, 2023, 43 (1): 33-38.[8] 李颖. 基于多感官体验的特殊教育学校室内空间优化设计研究: 以大连盲聋学校为例[D]. 长春工业大学, 2022.[9] 李贺. 玉溪市滇剧院" 新滇剧" 创作现象研究 [J]. 民族艺术研究, 2021, 34 (6): 99-105.[10] 李桂娟. 特教中职学校听障学生舞蹈课程中的美学教育 [J]. 新课程教学( 电子版), 2020, (21): 107-108.[11] 王晓波. 文化自信视域下残障高职生传统文化接受力研究 [J]. 文化产业, 2020, (3): 134-135.