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—— 以轨道交通类高职为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/2/8/10.61369/VDE.2026080039</url><author>白雪洁</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-20</published-time></date></history><abstract>本文以轨道交通类高职美育课程为研究对象，以立德树人为根本任务，结合轨道交通行业&amp;ldquo;安全为先、服务为本、担当为魂&amp;rdquo;的职业精神内核，构建出&amp;ldquo;价值引领、场景嵌入、能力转化&amp;rdquo;的美育课程思政案例开发逻辑，梳理出三类核心案例的应用路径，通过样本校天津铁道职业技术学院美育课程教学实践来检验其育人效果，为高职美育与思政教育深度融合提供可以复制的实践方案。</abstract><keywords>美育,课程思政,轨道交通</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 汪仲夏. 探析美育课程教学在高职院校课程思政教育中的有效路径[J]. 大众文艺,2023,(18):135-137.[2] 胡珂. 新时代设计美育融合课程思政教学研究[J]. 新美术,2023,44(4):251-257.[3] 何锡彭, 付刚. 立德树人视域下大学美育课程四个维度教学研究[J]. 呼伦贝尔学院学报,2025,33 (2):118-121+148.[4] 梁艳. &amp;ldquo;立德树人&amp;rdquo;视域下美育课程思政建设实践探索[J]. 新课程教学( 电子版),2024, (15):134-136.[5] 任筱菲. 立德树人视域下民族民间剪纸融入高校美育课程的主题活动教学设计探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以贵州地区为例[J]. 美术教育研究,2024, (13):107-109.[6] 任筱菲. 立德树人视域下民族民间剪纸融入高校美育课程的基本理论分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以贵州地区为例[J]. 美术教育研究,2024, (11):48-51.[7] 郭菲. 美育视域下大学生生命质量提升研究[D]. 郑州大学,2024.[8] 林英碧. 立德树人视域下高校美育理念构建研究[J]. 吉林工程技术师范学院学报,2022,38 (10):58-61.[9] 刘敏. 课程思政视域下声乐课程的美育元素探索[J]. 人生与伴侣,2023,(24):81-83.[10] 中共中央、国务院. 教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）[Z]. 2025-01-19.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
