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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2026080029</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>学科交叉融合下给排水专业物理化学改革探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/2/8/10.61369/VDE.2026080029</url><author>贺馥,李卓,陈悦佳,许铁夫,秦可娜</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-20</published-time></date></history><abstract>工程人才是推动工程科技发展的核心力量，也是国家战略人才体系的重要支撑。《物理化学》作为给排水科学与工 程专业的学科基础课，在培养学生运用多学科知识解决复杂工程问题能力方面具有重要作用。针对课程教学中存在 的学科逻辑割裂、实践环节薄弱、思政元素浅表、考评方式单一等教学痛点，教学团队对课程体系进行重构，推行 &amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;授课模式，并在教学中加以实践。实践结果表明，该模式夯实了学生的理论基础，拓展了学生的创新思维，提 升了学生的实践能力，实现了&amp;ldquo;知识- 能力- 素养&amp;rdquo;三位一体的育人目标，为新时代卓越工程人才培养提供了可借鉴 的思路与方案。</abstract><keywords>学科交叉融合,给排水科学与工程,物理化学,教学创新,课程思政</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]中华人民共和国中央人民政府.中共中央国务院关于表彰国家卓越工程师和国家卓越工程师团队的决定[EB/OL].(2024-01-19)[2024-07-11].https//www.gov.cn/zhengce/202401/content_6927128.htm.[2]孟多,王东旭,赵丽红.一流课程背景下"水质工程学Ⅱ"课程思政教学探索与建设[J].黑龙江教育(理论与实践),2025,(03)：89-92.[3]狄军贞,安文博,李喜林,等.新工科背景下给排水专业人才培养体系探索&amp;mdash;&amp;mdash;以辽宁工程技术大学给排水科学与工程专业为例[J].教育教学论坛,2022,(32)：13-16.[4]窦玉丹,王胤,吕恒,等.学科交叉融合需求下智能建造专业课程体系建设与实践[J].大学教育,2024,(11)：15-19+24.[5]郭刚,周爱姣,苗蕾,等.新工科背景下教学创新设计与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以给排水科学与工程专业水质工程学（二）课程为例[J].高教学刊,2024,10(05)：86-89.[6]张荣,潘育方,罗三来,等.药学专业物理化学教学改革探索与实践[J].大学化学,2025,40(4):166-173.[7]张海波,刘海燕.非化学专业物理化学课程教学改革探索[J].广州化工,2022,50(1):127-129.[8]欧阳二明,赵瑞,陈战利,等.给排水专业课程建设与教学改革探索&amp;mdash;&amp;mdash;以水质工程学课程为例[J].高教学刊,2025,11(8):154-157.[9]曾庆玲,沈春花,马红芳,等.给排水专业环境监测与评价教学改革探讨[J].大学教育,2020,(3):70-72.[10]陆璐,肖顺华,武芳.基于增值评价理念的高职医学专业生物化学课程教学改革探索与实践[J].科学咨询,2025,(23):179-182.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
