VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026080001Article组织资源向育人资源转化："莱西经验"赋能"大思政课"建设的耦合逻辑与实践路径https://artdesignp.com/journal/VDE/2/8/10.61369/VDE.2026080001刘长增2026282026-02-20“莱西经验”作为中国共产党农村基层组织建设的重大制度创新，确立了以党支部为领导核心的村级组织建设工作格 局，蕴含着党建引领、组织动员、群众路线、融合发展等丰富的思想政治教育资源。“大思政课”建设旨在突破课堂 边界，构建学校与社会协同育人的“大格局”。二者在价值目标、主体构成、运行机制上存在深刻的内在契合。基于 马克思主义理论视角，运用组织社会学与思想政治教育交叉研究方法，系统阐释“莱西经验”赋能“大思政课”建设 的理论逻辑与实践进路。研究发现，“莱西经验”通过组织逻辑与育人逻辑的贯通、治理资源与教学资源的转化、群 众路线与实践育人的同构，形成赋能“大思政课”的三重耦合机制。新时代深化拓展“莱西经验”赋能效应，需要在 党建引领机制、资源转化机制、实践育人机制三个维度持续创新，推动组织资源向育人资源的高效转化，为“大思政 课”建设注入深厚的组织动能。莱西经验,大思政课,耦合逻辑,实践路径,党建引领

[1]邵冠程,冯文华,王怡."莱西经验"视角下新时代基层党组织统领乡村振兴路径探究[J].山西农经.2025,(22):94-96.[2]李壮.双重嵌入:基层党建引领乡村产业发展的行动机制——莱西经验的案例研究[J].河北农业大学学报:社会科学版.2025,(6):72-84.[3]李辉,王陈阳,胡彬.组织振兴何以统领乡村全面振兴?——基于新时代"莱西经验"的个案考察[J].政治与公共管理研究,2025,(01):179-199.[4]薛仕伟.高校师范生社会主义核心价值观培育研究[D].江西师范大学,2015.[5]田开元.口述史视域下金寨县希望工程的建设与启示研究[D].中国科学技术大学,2025.DOI:10.27517/d.cnki.gzkju.2025.001642.