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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2026070014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>立德树人背景下教育学原理课程思政融入路径探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/2/7/10.61369/VDE.2026070014</url><author>段小娟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-13</published-time></date></history><abstract>立德树人是新时代高等教育的根本任务，而课程思政是实现这一根本任务的重要途径。民办高校是高等教育体系中极其重要的组成部分，它肩负着培养人才并进行价值引导的双重任务。《教育学原理》属于教育类专业的基础核心课程，具有很强的理论性、人文性和师范性。其深处蕴含着丰富的思政元素，是实施课程思政的关键载体。为了高质量完成立德树人根本任务，本文以民办高校办学定位和学生特点为出发点，立足立德树人背景，首先简要阐述教育学原理课程思政融入的重要意义；接着，从深挖教材思政元素、创新课堂教学方法、延伸实践教学场景三个方面深入探究课程思政具体的融入路径，旨在推进知识传授与价值引领的有机统一，全面提高民办高校学生的培养质量，为扎实落实立德树人根本任务贡献力量。</abstract><keywords>立德树人,教育学原理,课程思政,融入路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 路萍. 教育学原理课程思政教学改革与实践研究[J]. 时代教育,2023(34):15-17.[2] 叶肖. 高校课程思政建设问题聚焦及其策略[J]. 商洛学院学报,2024,38(1):84-90.[3] 刘美辰. 课程思政视域下" 教育学原理" 课程教学改革路径探析[J]. 南阳师范学院学报,2025,24(2):93-99.[4] 任佩佩. 课程思政目标导向下教育学课程设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 人的身心发展" 一课为例[J]. 晋城职业技术学院学报,2023,16(6):43-46.[5] 郑曼瑶." 教育学原理" 课程思政教学案例设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 教育与经济发展" 一节为例[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）,2025(18):106-108.[6] 史可可. 基于" 课程思政" 的教育学原理教学分析与思考[J]. 课程教育研究,2021(17):45-46.[7] 熊田毅, 黄莹琦. 课程思政融入教育学原理课程教学的探索与实践[J]. 智库时代,2022(8):147-150.[8] 张博. 新时代高校" 课程思政" 建设研究[D]. 吉林: 吉林大学,2022.[9] 王喜娟, 陈臻, 罗佳林. 教育硕士研究生课程思政建设路径探微&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 教育学原理" 为例[J]. 广西青年干部学院学报,2024,34(3):66-71.[10] 牛君霞. 师范院校教育类课程实施课程思政的实践与思考&amp;mdash;&amp;mdash; 基于《教育学原理》的探讨[J]. 沈阳师范大学学报（教育科学版）,2023,2(2):50-55.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
