VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026060007Article数学应用意识与高职数学教育教学的策略研究https://artdesignp.com/journal/VDE/2/6/10.61369/VDE.2026060007刘萍2026262026-02-06高职教育以培育技术技能人才为核心使命，数学作为其公共基础课程，是支撑专业学习、锤炼职业素养的关键工具。数学应用意识作为数学素养的核心内核，直接决定了学生能否将数学知识转化为实际应用能力。基于此，本文针对数学应用意识与高职数学教育教学的策略展开研究，剖析数学应用意识培养的现存问题，阐释其培养的重要价值，并提出相应的实施对策，旨在推动高职数学教育改革，助力高素质技术技能人才培养。高职数学,数学应用意识,教育教学,策略研究

[1] 苗妍. 高职数学教学中学生应用数学意识和能力的培养策略[J]. 新课程研究,2024,(21):77-79.[2] 严志莉. 高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力的途径[J]. 数学学习与研究,2022,(23):5-7.[3] 鲍海峰. 数学应用意识与高职数学教育教学方法的探析[J]. 江西电力职业技术学院学报,2022,35(01):41-42.[4] 汤琼. 高职学生数学应用意识和能力培养的教学策略[J]. 甘肃教育研究,2021,(05):115-118.[5] 魏镜郦. 新经济发展视域下高职数学教学中学生应用数学意识和能力的培养策略[J]. 财富时代,2021,(09):191-192.[6] 张伟. 数学应用意识与高职数学教育教学研究[J]. 佳木斯职业学院学报,2021,37(09):126-127.[7] 曹文斌. 数学应用意识与高职数学教育教学[J]. 农家参谋,2020,(23):216-217.[8] 耿雷. 数学应用意识与高职数学教育教学[J]. 数学学习与研究,2020,(21):160-161.[9] 朱超武. 高职数学教学中学生应用数学意识和能力的培养策略[J]. 山西青年,2020,(17):185-186.[10] 左莉. 高职数学教学中培养和提升学生数学应用意识和能力的途径分析[J]. 国际公关,2020,(08):125-126.DOI:10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2020.08.060.