VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026050009Article新时代高校课程思政与专业教育场景化融合的逻辑机理及实践路径研究https://artdesignp.com/journal/VDE/2/5/10.61369/VDE.2026050009廖莎2026252026-01-30当前，高校课程思政与专业教育融合存在“两张皮”现象，思政元素与专业场景衔接生硬，育人实效性不足，且缺乏系统化融合路径与可复制的实践模式。基于此，本文深入探究了新时代高校课程思政与专业教育场景化融合的内在逻辑机理与实践路径，旨在构建“场景驱动— 元素融入— 协同育人”的实践路径，通过打造专业特色实践场景、挖掘隐性思政元素、建立多方协同机制等策略，提升课程思政的针对性与感染力，为高校落实立德树人根本任务提供理论支撑与实践参考。课程思政,专业教育,场景化融合,逻辑机理

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