VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026040018Article产教融合视域下高校人工智能实践教学体系构建与优化https://artdesignp.com/journal/VDE/2/4/10.61369/VDE.2026040018王诗雨2026242026-01-23在产教融合政策导向和人工智能产业发展迅速的大环境下，高校（含高职）人工智能（AI）实践教学存在诸多问题，不能满足区域产业对于技能型人才的需求。本文以济宁职业技术学院为研究对象，从产教融合视角出发，对高校人工智能实践教学体系的构建与优化进行研究，分析目前实践中产业与教学衔接、实践平台与真实场景对接、师资与跨界融合适配等三大问题及相应的解决办法，并结合高职教学实际给出具体的案例。立足于职业教育技能培养的核心，整合校企资源，为高校人工智能实践教学改革提供可借鉴的思路，促进教育链、人才链同产业链、创新链的有效衔接，提升实践教学质量，培养出符合区域产业需要的高素质技术技能人才。产教融合,高校,人工智能,实践教学体系,构建研究

[1] 中共中央、国务院. 教育强国建设规划纲要(2024—2035 年)[Z].2024.[2] 戴瑞婷, 李乐民. 面向产教融合的高校人工智能人才培养模式探索[J]. 高等工程教育研究,2024(3):19-25.[3] 高大鹏.AI 赋能的高职计算机实践教学模式的构建与应用[J]. 信息与电脑,2025,37(13):218-220.[4] 刘鑫, 王忠, 陈菁.AIGC 技术赋能计算机基础课程教学改革研究[J]. 军事高等教育研究,2025,48(1):50-54.[5] 王淑营, 杨燕, 李天瑞, 等.“科教+ 思政”融合的人工智能拔尖人才培养模式探索[J]. 计算机教育,2023(6):1-6.[6] 潘阿红. 高职计算机技术课程混合式学习模式构建探究[J]. 信息与电脑,2024,36(19):38-40.[7] 贾楠楠.“互联网+”背景下高职计算机课程教学模式创新思考[J]. 中国新通信,2024,26(8):77-79.[8] 任龙. 基于人工智能的计算机教学辅助系统研究[J]. 信息与电脑,2024,36(9):140-142.[9] 冯秀萍. 基于人工智能的高校计算机专业教学辅助系统设计与研究[J]. 信息与电脑,2024,36(9):55-57.[10] 周丹. 数字经济时代人工智能人才培养的意义、现状及路径[J]. 教育参考,2023(1):5-11.