人工智能赋能下高职工程测量实训 “三智融合”教学改革与实践

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Vocational Development and Education

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10.61369/VDE.2026030041

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人工智能赋能下高职工程测量实训 “三智融合”教学改革与实践https://artdesignp.com/journal/VDE/2/3/10.61369/VDE.2026030041王壮,陈杰,何毅,刘润

2026

2026-01-16

在人工智能技术快速渗透职业教育领域、新型电力基建对技能人才需求升级的背景下，高职工程测量实训课程面临实践资源不足、评价方式单一、产教融合不深等现实困境。本文以四川电力职业技术学院工程测量实训课程为研究对象，聚焦“智课程- 智课堂- 智评价”三智融合核心，结合文献研究法、调查研究法、行动研究法等多元研究方法，探索人工智能与工程测量实训课程深度融合的教学改革路径。研究构建了课程内容重构、教学模式创新、评价体系优化及产教融合赋能的一体化教学模式，破解了传统实训“高成本、高风险、难观摩、难再现”的瓶颈，实现了因材施教与产教精准对接。研究结果表明，该教学模式能有效提升学生综合职业能力与教师数字化教学能力，可为同类高职工科实训课程的数字化改革提供可复制、可推广的实践参考。人工智能,高职教育,工程测量实训,三智融合,教学模式改革

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