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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2026010040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>当代大学生积极心理品质的发展困境及培育路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/2/1/10.61369/VDE.2026010040</url><author>贾姗姗</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-02</published-time></date></history><abstract>本文聚焦大学生&amp;ldquo;躺平&amp;rdquo;心态、价值感缺失与社交疏离等问题，基于发展促进理念，通过实证研究揭示&amp;ldquo;价值迷茫&amp;mdash;动机衰竭&amp;mdash; 社会疏离&amp;rdquo;的交互循环，并从个体、校园与社会三层面分析成因。研究构建&amp;ldquo;课程&amp;mdash; 实践&amp;mdash; 环境&amp;mdash; 朋辈&amp;rdquo;四维培育模型，提出&amp;ldquo;内外双循环&amp;rdquo;协同保障机制，旨在系统提升学生心理韧性、意义感知与社会联结能力，为高校心理与思政教育提供理论与实践方案，助力青年全面发展与时代新人培养。</abstract><keywords>积极心理品质,躺平心态,价值感缺失,社交疏离,培育路径,系统干预,双循环机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王新波. 中国中小学生积极心理品质数据库建设新进展[J]. 中国特殊教育，2010(4):90-94.[2] 于婷. 大学生品格优势、情绪管理与心理健康关系[D]. 哈尔滨: 黑龙江大学，2022.[3] 何薇，郑林科. 积极心理品质大学生创造力的研究进展[J]. 校园心理，2013，11(4):249-250.[4] 卫萍. 小学生积极心理品质与学业成绩的关系研究[J]. 中国特殊教育，2016(10):65-69.[5] 李维巧. 中学生儒家文化视角下积极心理品质与主观幸福感的关系及对比研究[D]. 天津: 天津师范大学，2022.[6] 孟凡. 大学生主动性人格、个人成长主动性与积极心理品质的关系研究[J]. 周口师范学院学报，2020，37(5):99-101.[7] 李清，余坤，高东瑜，等. 大学生抗挫折心理能力对学业挫折感的影响：积极心理品质的中介作用[J]. 中国健康心理学杂志[J].2019，27(7):1082-1083.[8] 邹长华，信中贵，李泳汉，等. 大学生情绪调节自我效能感和积极心理资本在心理弹性与心理健康关联中的作用[J]. 中国学校卫生，2023，44(1):96-97.[9] 赵海鹏，陶剑飞，仇妙芹. 大学生积极心理品质与新生适应、人际困扰、自我意识的关系[J]. 广州大学学报( 自然科学版)，2018，17(5):93-94.[10] 詹海都，陈浩华，王彦娜. 大学生手机依赖状况及与积极心理品质的关系研究[J]. 卫生职业教育，2020，38(15):159.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
