VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2026010029Article高水平运动员招生改革排球特长生学训压力源分析及对策https://artdesignp.com/journal/VDE/2/1/10.61369/VDE.2026010029徐金昊2026212026-01-02本文运用文献研究法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对317名排球运动员进行分析探索体育特长生压力源。分析：当前高水平排球特长生的学业压力水平显著高于理论参考值。在问卷调查和访谈得知排球特长生学业压力源主要集中在学训之间时间的分配、考试成绩、未来前途的担忧。对学校进行分层分析，可以得出具有中等竞赛水平的排球传统学校高一运动员的任务要求压力较另两个学校更为显著。根据学段进行风层分析，高二学段的运动员五个维度的压力水平均值显著高于高一、高三学段。对策：1优化文化课与训练的时间分配：建议教练，老师协商为排球特长生制定学训时间表，根据年级可进行调整，2弹性学习机制：教师根据排球特长生训练帮助排球特长生弹性学习，如在比赛期间可减少排球特长生文化课作业，没比赛期间帮助排球特长生补学，避免出现知识断层。3总结优秀学校特长生的时间分配经验，推广至其他学校，发挥优秀竞赛层次学校的示范作用。高水平运动队,心理压力源,排球

[1] 中华人民共和国中央人民政府《教育部办公厅关于做好2025年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》[2]https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202411/content_6987205.htm[3] 教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见[4]https://www.gov.cn/gongbao/content/2017/content_5248226.htm[5]Selye H．The Stress of Life(Toronto, McGraw-Hill)[M]．1956[6] 包红燕. 体育高考生训练与教学管理的研究[J]. 课外阅读，2011:222.[7] 池建. 美国大学竞技体育管理[M]. 北京: 人民体育出版社,2005[8] 包红燕. 体育高考生训练与教学管理的研究[J]. 课外阅读，2011:222.[9] 艳娥．中小学教师压力应对特点及相关因素研究[D]：[ 硕士学位论文]．福州：福建师范大学心理学系，2003