<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2026010003</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能赋能会计专业课程开发与实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/2/1/10.61369/VDE.2026010003</url><author>井建华</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-02</published-time></date></history><abstract>传统会计专业课程存在知识体系滞后、实践内容与行业需求脱节、教学方法单一等问题，难以适应人工智能时代会计行业变革。基于此，本文深入探究了人工智能赋能会计专业课程开发与实践的意义和策略，旨在通过重构课程目标、优化课程内容、创新教学方法及建设教学资源等策略，培养出更多符合会计行业需求的高素质复合型人才。</abstract><keywords>人工智能,会计专业,课程开发</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈卓. 微课在高职院校经济管理专业教学中的应用&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 基础会计" 课程为例[J]. 开封文化艺术职业学院学报,2024,44(04):89-92.[2] 张雪琼, 刘喆. 大数据背景下高职会计专业课程改革与实践研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于成果导向教育（OBE）[J]. 成才之路,2024,(23):21-24.[3] 梁燕丽. 校企合作模式下会计专业学生的会计职业道德培养研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以财务会计模拟训练课程为例[J]. 会计师,2024,(15):95-97.[4] 张作玲. 能力本位导向下的课程标准与教学内容开发路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以高职会计专业群1+X 证书制度实施为例[J]. 山东商业职业技术学院学报,2024,24(04):64-69.[5] 陈燕, 戚名侠, 代玉簪. 基础会计课程混合式教学实践与优化路径&amp;mdash;&amp;mdash;以应用型本科高校经济类专业为例[J]. 韶关学院学报,2024,45(08):79-84.[6] 吉瑜. 基于ADDIE 模型的课程思政融入大数据与会计专业实践课程建设研究与实践[J]. 新西部,2024,(07):201-203.[7] 陈燕宁. " 专创融合" 背景下高职创新创业课程体系构建&amp;mdash;&amp;mdash; 以大数据与会计专业为例[J]. 中国管理信息化,2024,27(13):221-224.[8] 张庆梓. 大数据与会计专业混合式教学模式的创新实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以五年制高职" 财务大数据分析" 课程为例[J]. 教育视界,2024,(26):41-46.[9] 于千淑. 新时代背景下高职会计专业课程教学中融入数字素养培育的路径探究[J]. 营销界,2024,(12):128-130.[10] 杨洋. 数字经济时代高校财务管理专业BOPPPS 教学模式实践探讨&amp;mdash;&amp;mdash; 以《管理会计》课程为例[J]. 上海商业,2024,(06):211-213.[11] 陈云娟. 基于OBE 理念的财会专业实践课程教学改革与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以企业财务会计综合实训课程为例[J]. 大学教育,2024,(11):40-44+58.[12] 胡重毅. 基于数智财务产业学院的专业课程建设研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以大数据与会计专业群平台课程《财务会计》为例[J]. 湖北开放职业学院学报,2024,37(08):185-187.[13] 陈静, 张秋霞, 陈娜那. 中职财经商贸类专业课程思政的实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以广西物资学校会计事务专业和电子商务专业为例[J]. 广西教育,2024,(11):39-42.[14] 赵婧一. 应用技术型会计专业个性化智慧教学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以《基础会计学》课程为例[J]. 财会学习,2024,(11):137-139.[15] 吕程远. 协同育人视角下会计硕士课程思政实践路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以《财务会计理论与实务》课程为例[J]. 经济师,2024,(04):190-191.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
