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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025290021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>校园雨水酸度调查及简易中和方案研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/29/10.61369/VDE.2025290021</url><author>钟海霞,李江洪,耿敏</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>29</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-26</published-time></date></history><abstract>酸雨是典型的区域性环境问题，不仅会对土壤、植被和地下水等造成不可逆损害，还会影响腐蚀校园建筑设施，甚至通过呼吸、皮肤接触等途径危害师生身体健康。因此，学校要重视校园酸雨治理，加强校园雨水酸度调查，根据调查结果制定中和治理方案，从而降低酸雨对校园环境的破坏。本文以重庆资源与环境保护职业学院为例，阐述了校园雨水酸度调查方法，设计了雨水酸度简易中和方案，探索校园雨水酸度治理路径，从引领学生全程参与、加强校园环境治理、组织校园环保实践活动三个方面进行阐述，旨在改善校园雨水酸度治理模式，为师生营造健康安全的学习和生活环境。</abstract><keywords>酸雨,校园雨水,酸度调研,酸度中和方案</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 何雨菁. 酸雨形成机制与阳离子组成特征的综合分析[J]. 黑龙江环境通报,2025,38(01):50-52.[2] 娄鑫." 酸雨的形成和危害" 生物化学跨学科教学实践探索[J]. 天津化工,2024,38(06):130-133.[3] 谷青." 探究模拟酸雨对苔藓植物的影响" 实验教学设计与实践[J]. 生物学教学,2024,49(07):51-55.[4] 冯永霞, 陈睿斯, 倪秀雅, 等. 重庆酸雨区种植香樟有效改善土壤酸化和土壤养分状况[J]. 生态学杂志,2024,43(03):633-643.[5] 孙凤梅. 利用校园生物资源探究酸雨危害的实验[J]. 中国现代教育装备,2023,(12):39-40..[6] 倪秀雅, 冯永霞, 李如华, 等. 重庆酸雨区不同林型对土壤酸化和真菌群落的影响[J]. 生态学报,2023,43(17):7203-7215.[7] 冯永霞, 王明霞, 倪秀雅, 等. 重庆酸雨区马尾松纯林改造对土壤溶液性质的影响[J]. 陆地生态系统与保护学报,2023,3(02):11-19.[8] 艾红晶, 艾立玲, 张荣明. 离子色谱- 抑制电导检测法同时分析酸雨中的9 种离子[J]. 广东化工,2020,47(07):196-198.[9] 刘思, 胡轶群, 汪悦, 等. 初中生物学STEM 项目教学实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 探究酸雨对生物的影响" 为例[J]. 生物学通报,2022,57(12):26-33.[10] 胡燕欣, 王雨婷, 侯杰, 等. 以" 酸雨的防治" 为主题的项目式教学设计[J]. 云南化工,2022,49(10):193-196.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
