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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025290001</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>川渝地区“双高计划”院校建设成效对比研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/29/10.61369/VDE.2025290001</url><author>陈媛媛</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>29</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-26</published-time></date></history><abstract>川渝地区作为西南职业教育发展核心区域，18所立项建设院校的建设成效直接反映区域职业教育发展水平。本文以四川省、重庆市18所&amp;ldquo;双高计划&amp;rdquo;建设院校为研究对象，以党建思政、人才培养、师资队伍、科研和社会服务、学校治理、信息化建设、国际交流七大类别标志性成果数据为研究依据，从院校个体、类别维度、建设档次三个层面分析川渝高职院校&amp;ldquo;双高计划&amp;rdquo;建设水平及成效。研究发现，川渝院校成果分布呈现显著梯度差异、类别发展不均衡、区域内川渝特色鲜明等特征，为川渝地区新一轮&amp;ldquo;双高计划&amp;rdquo;建设及西南职业教育高质量发展提供参考。</abstract><keywords>川渝地区,双高计划,高职院校,标志性成果,职业教育高质量发展</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 成渝地区双城经济圈建设职业教育协同发展行动计划(2021-2025 年)[Z]. 川教联〔2021〕14 号,2021.[2] 教育部, 财政部. 关于实施中国特色高水平高职学校和专业群建设计划的意见[Z]. 教职成〔2019〕5 号,2019.[3] 梁伟, 毛常明, 陈克正. 高校体育教学改革特征与路径探索&amp;mdash;&amp;mdash; 基于历届国家级教学成果奖的实证分析[J]. 中国高教研究,2021(5):86-91.[4] 张猛, 成军, 鲍嵘. 国家" 双高计划" 建设水平成果评价研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于197 所" 双高计划" 建设院校76类标志性成果的分析[J]. 职业技术教育,2024,45(30):64-72.[5] 米高磊. 职业教育国家级教学成果奖的特征、主题分析与启示&amp;mdash;&amp;mdash; 基于2018 年、2022 年职业教育国家级教学成果奖的统计分析[J]. 中国高教研究,2023(8):102-108.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
