VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025260031Article电梯类新形态教材评价体系构建与实证应用 —— 基于校企双元视角与“岗课赛证+ 特种设备”要求https://artdesignp.com/journal/VDE/1/26/10.61369/VDE.2025260031何云静20251262025-12-05在职业教育高质量发展与数字化转型背景下，新形态教材成为提升教学质量与岗位适配性的关键载体。电梯类专业面向特种设备领域，就业人员除毕业证外通常还需职业技能等级证书或特种设备作业人员证，安全合规与胜任要求更强。本文基于校企双元视角构建电梯类新形态教材评价体系（4个一级、8个二级、27个三级指标），采用“主观赋权+CRITIC”组合权重，并以模糊综合评价对3本电梯教材开展实证。问卷获得专家有效样本35份用于权重测算、教学使用者有效样本228份用于评价。结果显示三本教材均处于“良好— 优秀”区间，排序为A>C>B；熵权法稳健性检验排序一致。基于结果提出：强化安全法规与风险控制闭环、将工单与质量记录嵌入任务链、完善数字资源更新与版权合规、提供证书标准映射表以支撑“学训考证”一体化。新形态教材,电梯工程技术,校企双元,CRITIC,模糊综合评价,岗课赛证

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