VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025260030Article数智赋能高校思政课教学评价体系构建路径研究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/26/10.61369/VDE.2025260030王婷婷20251262025-12-05随着数字技术的迅猛发展，高校思政课教学改革迎来了“数智赋能”的历史性机遇。传统思政课教学评价体系在评价方式、评价维度、评价反馈等方面存在短板，难以精准刻画“知- 情- 行”统一的育人成效。本研究旨在探讨数智技术赋能思政课教学评价体系构建的核心路径。研究认为，构建数智化评价体系需遵循“差异化评价、多维度融合、动态化反馈”的原则，通过精准学情诊断、多维数据融合与智能动态反馈，最终形成一套以数据驱动教学决策、以技术支撑个性发展、以评价促进知行合一的新型思政课教学评价范式，为提升思政课教学的时代性与实效性提供参考。数智赋能,思政课,教学评价,路径研究

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