VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025250040Article构建贯通式素养链：大中小学一体化人工智能教育 的模式探索与实践路径https://artdesignp.com/journal/VDE/1/25/10.61369/VDE.2025250040黄莉棋,袁雪莉,陆海萍,黎桂莲,王欢20251252025-11-28人工智能时代，AI 素养已成为全民核心素养。当前我国人工智能教育存在学段割裂、内容重复或断层、实践与理论脱节等突出问题。本文提出构建“素养贯通、螺旋上升、协同育人”的大中小学一体化人工智能教育模式。该模式以核心素养为主线，设计“感知与体验— 认知与探究— 创新与应用— 伦理与责任”四阶段螺旋式课程内容体系；通过建立“高校— 中小学”协同教研机制、打造“双师课堂”与“项目工坊”、共建共享实践平台等路径推动教学实施；并构建过程性与增值性相结合的评价体系。本文旨在为区域性推进一体化人工智能教育提供理论参考与实践范式，助力创新人才培养生态系统的形成。人工智能教育,大中小学一体化,K-16学习路径,教育改革,协同育人

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