VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025250039Article小学道德与法治与中华优秀传统文化融合的实践研究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/25/10.61369/VDE.2025250039黎肖丽20251252025-11-28本文立足“根脉·融创”即“根融道法”教育主张，探讨小学道德与法治课程与中华优秀传统文化融合的实践路径与价值。以中华优秀传统文化为根脉，通过课堂渗透、活动创新、资源挖掘、评价赋能等多元方式实现深度融合，将传统文化深刻内涵厚植于学生心中，助力核心素养落地生根。结合具体课堂实例与实践效果，分析融合的重要意义，提炼可复制的实践路径，为小学道德与法治课程提质增效、传承文化根脉提供参考。小学道德与法治,中华优秀传统文化,根融道法,核心素养,实践路径

[1] 刘姗姗. 在小学道德与法治教学中渗透传统文化探究[J]. 名师在线( 中英文),2024,12(01):46-48.[2] 严嬿. 中华优秀传统文化融入小学道德与法治课教学的路径[J]. 教育科学论坛,2024,(35):22-24.[3] 邱丽珍. 教学评一体化视域下小学道德与法治课堂中华优秀传统文化教育创新实践路径探究[J]. 中华活页文选( 教师版),2024,(22):145-147.[4] 王雨晨. 寻·探·传: 中华优秀传统文化" 三阶育人" 路径探索—— 以统编小学道德与法治教材二年级下册《传统游戏我会玩》教学为例[J]. 江西教育,2024,(38):69-71.[5] 钟水秀. 中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学的路径—— 以" 有多少浪费本可避免" 为例[J]. 新课程,2024,(27):5-8.[6] 石文敏." 五育" 视角下中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂的实践研究[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2025,(08):103-105.[7] 宋金红, 吴京伟, 李乐. 中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学的策略与效能[J]. 北京教育( 普教版),2025,(08):81-82.[8] 楼叶通, 叶楚婷. 中华优秀传统文化在小学道德与法治教学中的" 全面渗透" 研究[J]. 教学月刊小学版( 综合),2025,(Z2):72-75.[9] 王达东. 在小学道德与法治教学中渗透中华优秀传统文化的策略探究[J]. 名师在线( 中英文),2025,11(20):69-71.[10] 刘邦志." 教学评一体化" 理念下小学道德与法治教学中融入传统文化的策略研究[J]. 中华活页文选( 传统文化教学与研究),2025,(06):109-111.