数智化转型背景下“虚·实·创”教学模式探究与实践

VDE

Vocational Development and Education

3066-85493066-8557

Art and Technology

10.61369/VDE.2025250027

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数智化转型背景下“虚·实·创”教学模式探究与实践https://artdesignp.com/journal/VDE/1/25/10.61369/VDE.2025250027白雪

2025

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2025-11-28

数智化转型为设计教育带来了革命性机遇与挑战。针对传统设计类课程存在的教学内容固化、实践路径单一、学生原创能力受人工智能技术冲击等问题，本研究以“虚·实·创”融合为核心理念，构建了一套系统化的教学模式。该模式通过搭建“虚拟数智+ 实践跨界+ 三创融合”的教学框架，整合了集智化课程资源、虚实结合的学习空间、项目嵌入式教学路径以及人机协同的多维评价体系。以服装与服饰设计专业中的《亲子装创意设计》课程为实践载体，教学改革成效表明，该模式有效提升了学生的数字素养、创新思维、实践能力与社会责任感，为新文科背景下设计教育的创新发展提供了可资借鉴的范式。数智化转型,虚·实·创,教学模式,服装设计,教学改革,亲子装设计

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