VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025250019Article职业院校田径教学中趣味活动融入的实践探索https://artdesignp.com/journal/VDE/1/25/10.61369/VDE.2025250019于海兰,钱红,方润20251252025-11-28田径作为运动基础，在职业院校体育课中占据重要地位，但当前多数职业院校田径课存在内容枯燥、形式单一等问题，学生参与积极性低，难以发挥体育育人价值。趣味活动兼具娱乐性与协作性，开展成本低，与田径课教学目标契合。本文结合职业院校体育教学实际，探讨趣味活动融入田径课的必要性与可行性，提出具体实践方法并辅以案例，旨在提升田径课教学质量，促进学生身心健康发展。职业院校,田径课,趣味活动,课程融合,实践方法

[1 ] 中华人民共和国教育部. 高等职业学校体育与健康课程标准(2022 年版)[S]. 北京: 高等教育出版社,2022.[2] 王登峰. 学校体育改革与发展的实践探索[M]. 北京: 北京体育大学出版社,2021.[3] 李建国. 趣味体育活动在高校田径教学中的应用研究[J]. 北京体育大学学报,2020,43(5):112-118.[4] 吕慧, 于连庚, 汪晓赞, 等. 体育课堂教学中的真实问题情境: 基本内涵、价值维度及实践向度[J]. 首都体育学院学报,2025,37(05):503-511.[5] 张嘉璐. 基于职业教育改革的高职院校体育课程体系优化探索[J]. 新课程研究,2025,(30):16-19.[6] 安伊凡, 樊雪纯. 高校体育课程改革对提高学生身体素质的意义探讨[J]. 冰雪体育创新研究,2025,6(20):85-88.[7] 刘江. 加强高校体育课程教学改革创新[N]. 新华日报,2025-10-16(011).[8] 邵依林, 赵彬彬. 师范专业认证视角下体育教育专业术科课程教学评价改革分析[J]. 当代体育科技,2025,15(29):61-64.[9] 王惠, 刘智鑫. 智慧教育赋能高校体育课程改革的价值意蕴与路径选择[J]. 武夷学院学报,2025,44(09):105-109.[10] 杨刚, 黄浩. 基于OBE 教育理念的高职体育课程改革路径研究[J]. 沙洲职业工学院学报,2025,28(03):20-24.