<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025240033</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>给星少年的情绪安装调节器
——孤独症青少年情绪管理与社会融入个案服务</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/24/10.61369/VDE.2025240033</url><author>仇德峰,季筱桅</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>24</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-21</published-time></date></history><abstract>本研究聚焦孤独症青少年情绪管理困境及社会融入难题，以镇江蜗牛之家社会工作服务中心的个案服务为实践基础，探索&amp;ldquo;情绪调节框架构建&amp;mdash;内在潜能激发&amp;mdash;包容性生态系统支持&amp;rdquo;的干预路径。通过个性化成长支持、优势视角引导及环境系统优化，帮助孤独症青少年提升情绪识别与调控能力，增强社会互动信心，最终实现情绪稳定与社会功能改善。研究结果表明，该服务模式能有效降低情绪行为问题发生率，为同类群体的情绪管理与社会融入提供可借鉴的实践经验。</abstract><keywords>孤独症青少年,情绪管理,社会融入,个案服务,优势视角,包容性生态系统</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 中华人民共和国国家卫生健康委员会. 中国孤独症谱系障碍防治指南（2023 年版）[M]. 北京: 人民卫生出版社, 2023.[2] 雷秀雅, 范晓壮. 孤独症儿童情绪调节研究综述[J]. 中国特殊教育, 2019(05): 38-44.[3] 刘艳虹, 王芳. 优势视角下孤独症青少年社会适应能力培养的个案研究[J]. 中国社会工作研究, 2021, 20(02): 112-135.[4]Bronfenbrenner, U. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design[M]. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1979.[5]Vygotsky, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes[M]. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.[6] 黄伟合. 孤独症儿童的行为训练与教育&amp;mdash;&amp;mdash; 应用行为分析的理论与方法[M]. 上海: 华东师范大学出版社, 2018.[7] 方晓义, 戴丽琼. 家庭系统理论视角下的亲子沟通研究[J]. 心理科学进展, 2017, 25(03): 455-465.[8]American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.)[M]. Washington, DC: American Psychiatric Association, 2013.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
