VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025240008Article基于多元理论支撑的职业教育理实型课程混合式 教学探索与实践研究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/24/10.61369/VDE.2025240008王超,周鳌,张小兴,谢家良20251242025-11-21本研究以职业教育理实型课程为研究对象，基于多元智能理论、建构主义理论和社会认知理论，探索混合式教学模式在职业教育领域理实型课程的应用与实践。研究采用超星学习通平台，构建个性化的学习环境，设计线上线下相结合的教学方案，并通过问卷调查和访谈等方法对教学效果进行评估。研究结果表明，混合式教学模式有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力和实践操作技能 [1]，优化了教学组织和师资队伍，促进了教师数字素养和学生数字素养的提升。本研究为职业教育理实型课程的混合式教学改革提供了实践参考，对推进职业教育数字化转型具有重要意义。职业教育,理实型课程,混合式教学,多元理论,教学改革

[1] 陈佩江, 杨雪银, 庄娇娇, 等. 基于混合式学习的汽车理论课程思政研究与实践[J]. 教师,2022,(32):105-107.[2] 邹燕, 冯婷莉, 赵一凡. 混合式教学模式的设计与实践研究[J]. 中国高等教育,2020(1):58-60.[3] 施文娟. 基于雨课堂的混合式教学模式研究[J]. 教育现代化,2020,7(15),149-151.[4] 教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见[J]. 中华人民共和国教育部公报,2017,(11):31-34.[5] 国务院关于基础教育改革与发展的决定[C]// 中国未来研究会, 中国教育发展战略学会, 北京大学教育学院. 第五届中国科学家教育家企业家论坛论文集.[ 出版者不详],2006:151-159.