VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025220014Article财经类人才循证教学创新路径及成本效益评估https://artdesignp.com/journal/VDE/1/22/10.61369/VDE.2025220014郭菲菲,刘璐,李佳鹏20251222025-11-07党的20大报告首次提出“推进教育数字化”在“办好人民满意的教育”中起到至关重要的作用。教育数字化是国家推动教育深层次变革、提升人力资本投资效率的核心战略。本文以高职院校大数据与会计专业的教学改革为典型案例，系统探讨教育数字化在微观层面的实施创新路径及其宏观层面的实践改革成效。深入分析构建学习者画像模型、研究循证实践的过程与方法等相关理论内容，探究学习者画像与循证教学实践的结合点，研究构建并实践以“数据驱动的学习者画像”和“证据导向的循证教学”结合的双核驱动创新路径。同时本文从教育经济学视角，建立涵盖成本效益评估框架，通过构建了一个产业适配度、资源配置效率与外部经济性三个维度的评估框架，充分验证教育投入与产业价值创造之间的内在联系，为同类型数字化改革提供兼具理论与实践意义的参考范式。教育数字化,经济效益,学习者画像,循证教学

[1] 教育部. 教育信息化2.0 行动计划[J]. 中国教育信息化, 2018(5): 3-6.[2] 袁振国. 教育数字化转型的现实路径与未来展望[J]. 教育研究, 2022, 43(5): 25-34.[3] 祝智庭, 胡姣. 教育数字化转型的理论框架与实践路径[J]. 华东师范大学学报( 教育科学版), 2022, 40(3): 1-15.[4] 黄荣怀, 等. 智慧学习环境中的学习者画像研究[J]. 开放教育研究, 2019, 25(1): 48-56.[5] UNESCO. Global Education Monitoring Report: Technology in education[J]. United Nations, 2023.[6] Hattie, J. Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement[J]. Routledge, 2009.[7] 郑旭东, 等. 循证教学的理论基础与实践模式[J]. 电化教育研究, 2021, 42(8): 12-18.[8] 王佑镁, 等. 产教融合背景下数字技能人才培养模式研究[J]. 中国电化教育, 2023(4): 45-52.[9] Bates, A. W. Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning[J]. Tony Bates Associates Ltd., 2015.[10] 陈丽, 等. 数字经济时代产教融合创新生态系统的构建[J]. 远程教育杂志, 2022, 40(2): 3-12.