VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025210044Article基于邵阳职院计算机网络专业的导师制与小班制 协同育人机制创新探索https://artdesignp.com/journal/VDE/1/21/10.61369/VDE.2025210044阮小方20251212025-10-31本研究聚焦邵阳职业技术学院计算机网络专业，深入探讨导师制与小班制协同育人机制的创新实践。通过分析该机制实施现状，提出构建 “双导师制” 协同育人模式、优化教学内容与方法、加强实践教学与校企合作等创新策略，旨在充分发挥两者优势，提升学生综合素养与实践能力，为高职院校计算机网络专业教育教学改革提供参考。导师制,小班制,协同育人机制,计算机网络专业

[1] 李洪武. 校企协同育人背景下职业院校计算机网络技术专业师资队伍建设研究[J]. 中国管理信息化,2023,26(24):206-208.[2] 薛美红. 校企协同育人背景下专业课师资队伍建设的实践研究—— 以计算机网络技术专业为例[J]. 江苏教育研究,2022,(12):68-70.[3] 黄彩娟, 刘卓华. 高职计算机网络专业校企协同育人教学改革实践[J]. 无线互联科技,2021,18(19):128-129.[4] 彭敏." 小班制+ 导师制"——" 新文科" 理念下本科国学教学模式的探索与实践[J]. 湖南科技学院学报,2019,40(06):80-81.[5] 袁捷. 以导师制与小班化人才培养模式探索电子与通信工程专业[J]. 陕西教育( 高教),2018,(11):47-48.