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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025210026</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中德职业教育装备制造类专业人才培养体系的比较研究
—— 以数控技术专业为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/21/10.61369/VDE.2025210026</url><author>李莹德,侯宏强</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>21</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>本文以数控技术专业为切入点，对比中德装备制造类职教人才培养体系。德国以 &amp;ldquo;双元制&amp;rdquo; 为核心，培养目标聚焦岗位精准适配，课程体系模块化且企业深度参与实践教学，评价标准对接行业认证；中国侧重 &amp;ldquo;院校主导 + 政策推动&amp;rdquo;，培养目标兼顾技能与综合素养，课程偏向学科逻辑，实践依赖校内实训，评价以院校考核为主。</abstract><keywords>职业教育,人才培养体系,双元制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 吴全全." 项目教学法"&amp;mdash;&amp;mdash;中德职教师资进修项目收获之一[J]. 中国职业技术教育, 2006(6).DOI:10.3969/j.issn.1004-9290.2006.06.019.[2] 陈全强. 浅析中职" 双元制" 学习领域课程开发的本土化实践与研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 数控机床加工零部件" 课程为例[J]. 浙江工艺美术, 2023(2).[3] 赵新杰, 马林旭. 理实一体化课程考核方法改革的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以天津中德职业技术学院为例[J]. 天津中德应用技术大学学报, 2015, 000(002):32-35.[4] 葛晓蓉. 中德合作实训空间的文化建设与研究[J]. 现代教育论坛, 2021, 4(8):51-53.DOI:10.12238/mef.v4i8.3981.[5] 赵新杰, 马林旭. 理实一体化课程考核方法改革的探索与实践 &amp;mdash;&amp;mdash;&amp;mdash; 以天津中德职业技术学院为例[J]. 天津中德职业技术学院学报, 2015.[6] 季敏亚. 提升办学特色 优化人才输出&amp;mdash;&amp;mdash; 张家港中等专业学校中德合作项目情况汇报[J]. 知识文库, 2016(2):1.[7] 赵峰. 数控技能大赛对工学结合人才培养模式的影响[J]. 天津中德应用技术大学学报, 2011(3):82-83.[8] 天津中德职业技术学院. 专业人才培养方案与课程标准选编[M]. 天津人民出版社,2010.[9] 王宝龙. 基于工作过程系统化的中职学校数控车削加工课程开发研究[D]. 长春师范大学,2020.[10] 薛静, 钱逸秋. 基于中外合作办学项目 优化高职数控技术专业课程体系的探索与实践[J]. 天津中德职业技术学院学报, 2015(1):22-24.DOI:10.3969/j.issn.1009-3877.2015.01.007.[11] 张龙江.&amp;ldquo;工业4.0&amp;rdquo;背景下中德制造业产业内贸易研究[D]. 郑州大学,2017.[12] 胡云飞. 中德装备制造业比较研究[D]. 东南大学, 2010.[13] 张衡. 中德比较视角下中等职业学校《数控技术应用专业》课程体系研究[D]. 浙江师范大学.[14] 张从旻. 天津中德职业技术学院数控技能人才培养模式研究[D]. 天津大学.[15] 周荣. 职业院校数控专业实训课程存在的问题及对策[J]. 天津中德职业技术学院学报, 2016(6):3.DOI:10.3969/j.issn.1009-3877.2016.06.003.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
