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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025210021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>市调大赛“全员、全程、全方位”思政育人探索与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/21/10.61369/VDE.2025210021</url><author>关成斌</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>21</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>全国大学生市场调查与分析大赛是高校间专业能力比拼的重要载体，也是探索课程思政育人模式的实践场域。从&amp;ldquo;全员、全程、全方位&amp;rdquo;三个维度出发，构建了市场调查分析大赛思政育人的实施路径。强调组委会、承办方、指导教师及参赛学生的&amp;ldquo;全员&amp;rdquo;协同参与；将思政元素融入大赛的各个流程，包括启动规划、宣传动员、实施指导、评审反馈、总结分享及持续优化等&amp;ldquo;全程&amp;rdquo;；围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等五个方面，引导学生通过竞赛活动&amp;ldquo;全方位&amp;rdquo;提升综合素质。通过对&amp;ldquo;正大杯&amp;rdquo;第十五届全国大学生市场调查与分析大赛的案例分析，展示了大赛在全方位思政育人方面的实践成效，并提出了针对性的改进建议。</abstract><keywords>课程思政,市场调查与分析大赛,“三全”育人,大学生综合素质提升</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]Zhao H .Teaching Concept of College English Reading and Writing under theBackground of Ideological and Political Course[J].Advances in Higher Education,2020.[2] 玉凤. 论" 课程思政" 育人模式的构建[J]. 包头职业技术学院学报, 2019, 20(1):3[3] 董常亮." 课程思政" 背景下市场调查与统计分析课程教学设计[J]. 广西教育,2020,(11):138-140.[4] 周妮笛, 孙艳华, 廖翼." 课程思政" 育人理念下市场营销学专业课建设研究与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以《市场调查与预测》课程为例[J]. 中国高新科技,2021,(21):119-122.[5] 刘红. 高职院校商科专业" 课程思政" 蕴含的思政教育元素阐述&amp;mdash;&amp;mdash; 以《市场调查技术》课程为例[J]. 现代商贸工业,2021,42(03):147-148.[6] 赵庆华." 移动互联网+" 背景下经济统计专业课程思政建设实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以市场调查与分析课程为例[J]. 科技创业月刊,2021,34(02):146-148.[7] 吴开尧, 崔昊天.《市场调查》课程思政探索[J]. 产业与科技论坛,2021,20(21):180-181.[8] 蔡昌艳, 阿一鲁体, 沙马呷莫. 高校经管类专业实践课课程思政教学改革路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以市场调查与预测课程为例[J]. 西昌学院学报( 社会科学版),2022,34(01):118-123.[9] 李红梅." 市场调查方法" 课程中的思政元素与协同育人功能[J]. 教育教学论坛,2022,(12):165-168.[10] 李燕君." 市场调查与预测" 专业实践课课程思政教学改革探索[J]. 大学,2025,(23):108-111.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
