VDEVocational Development and Education3066-85493066-8557Art and Technology10.61369/VDE.2025200018Article常州红色文化融入高职院校思政课实践教学探究https://artdesignp.com/journal/VDE/1/20/10.61369/VDE.2025200018李琳20251202025-10-24常州红色文化资源作为常州革命先驱奋斗历程的精神载体，蕴含深厚历史底蕴与育人价值。以“常州三杰”为代表的革命先驱、革命遗址及工业遗产等物质与非物质资源，共同构成独特精神坐标。将其融入高校思政课，是赓续红色血脉、破解当前思政教育理论实践脱节、形式单一、教师地域认知不足及系统性融入缺失等困境的必然路径。实现路径需多维创新：通过VR 沉浸课堂、多感官交互系统等技术活化历史场景；开展口述史寻访、红色情景剧等实践，推动学生从被动接受到主动建构；强化教师研修；联合政府、社会力量共建红色教育基地网络[1]。唯有凝聚多方合力，方能实现常州红色资源从“地方财富”到“育人资本”的创造性转化，引导青年在触摸历史中坚定理想信念，在传承红色基因中锻造使命担当，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入持久精神动能。常州红色文化,高职院校,思政课,实践教学

[1] 王炳林，张泰城. 高校红色文化资源育人发展报告[M]. 北京：人民出版社，2018:3.[2] 王延光. 高校思政课要善用红色文化资源[J]. 红旗文稿，2020（20）：42-44.[3] 高翔. 充分认识红色文化的深刻内涵[J]. 党建,2019（5）：17.[4] 王志玲，李又云. 红色教育资源在大学生思想政治教育中的融入路径探讨[J]. 教育理论与实践，2022（9）：43-45.[5] 张志强, 郝琦. 红色文化融入高校思政课教学的内在逻辑与实践路径[J]. 学校党建与思想教育,2023(10):61.[6] 陈再生. 地方红色文化融入思政课教学的实践思考[J]. 中学政治教学参考，2019(36):75.[7] 黄艳. 红色文化融入高校思想政治教育路径研究[J]. 北方民族大学学报,2021(6):148-155.[8] 李维军, 黄珊, 董平. 论红色文化融入高校思想政治教育的三重逻辑[J]. 宁夏大学学报( 人文社会科学版),2022,44(2):156-162.[9] 林子赛， 夏净．地方红色资源赋能思政课一体化建设逻辑[J]. 中学政治教学参考,2022(36):57-60.[10] 刘润为. 红色文化: 中国人的精神脊梁[J]. 红旗文稿,2013(18):4-9.