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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025180049</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>《化工总控操作》岗课融合路径与对策研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/18/10.61369/VDE.2025180049</url><author>时光霞,李蕾,李田田</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>近些年，随着化工产业升级转型稳步推进，对化工总控操作人才所提出的要求越来越高，岗课融合逐渐成为提高人才培养成效的重要渠道之一。岗课融合可以将企业真实需求与《化工总控操作》课程教学内容紧密对接，不仅能提高课程教学质量，学生的职业素养与实践能力也能得到有效培养，进而培养出行业切实所需的高素养人才。对此，本文首先阐述《化工总控操作》岗课融合的价值意蕴，接着提出行之有效的路径与对策，以期为相关研究者提供一定的参考与借鉴。</abstract><keywords>《化工总控操作》,岗课融合,路径与对策</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 盛立军.黄炎培产教融合理念下"岗课赛证创"一体化教学改革探索&amp;mdash;&amp;mdash;以"无线传感器网络技术"课程为例[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2024,23(04):42-45+64.&amp;nbsp;[2] 于琳,白玉杰,宋萍萍."岗课赛证"融合背景下高职院校课程过程化评价改革研究[J].公关世界,2024,(23):130-132.&amp;nbsp;[3] 张前.基于"岗课赛证"融合背景下以学生为中心的课堂教学改革与实践[J].学周刊,2024,(34):57-60.&amp;nbsp;[4] 赵亚杰,滕雪,倪志敏.构建"岗课赛证"融合育人模式与课程体系[J].中国外资,2024,(20):104-108.&amp;nbsp;[5] 章台,蒋琼."岗课赛证"融合下高职会计专业课程体系建设探究[J].山东纺织经济,2024,41(10):48-51.&amp;nbsp;[6] 张雪丽.基于1+X证书制度的"岗课赛证"融合育人创新研究[J].社会与公益,2024,(10):167-169.&amp;nbsp;[7] 王婧怡.产教融合视域下"岗课赛证"融合育人模式的实施策略[J].产业创新研究,2024,(18):178-180.&amp;nbsp;[8] 刘玉芝.高职学前教育"岗课赛证"融合教学实践探析[J].科学咨询,2024,(18):201-204.&amp;nbsp;[9] 闫晗.高校"岗课赛证"融合实践教学模式的标准化路径探索[J].中国标准化,2024,(18):211-213.&amp;nbsp;[10] 刘兴,陈永利,加鹏飞.职业本科"岗课赛证创研"融合育人的内在逻辑、模式构建和实施路径[J].教育与职业,2024,(18):65-70.&amp;nbsp;[11] 武晋." 岗课赛证"融合促进校企合作人才培养模式的探究[J].河北职业教育,2024,8(03):88-91.&amp;nbsp;[12] 邹银.高职烹饪专业"岗课赛证"融合育人模式探究[J].中国食品,2024,(16):30-32.&amp;nbsp;[13] 宁亚锋,程瑞芳,周磊.建筑工程技术专业基于"岗课赛证创"融合的教学模式的探索&amp;mdash;&amp;mdash;以"BIM建模"课程为例[J].科技风,2024,(21):81-83.&amp;nbsp;[14] 李继侠."岗课赛证"全面融合的课程教学改革探索与实践[J].交通企业管理,2024,39(04):102-104.&amp;nbsp;[15] 何腾飞.高职课程建设中"岗课赛证"融合的困境与实践[J].教育视界,2024,(26):3-8.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
