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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025180039</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title> OBE理念下人文教育专业顶岗实习的优化策略探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/18/10.61369/VDE.2025180039</url><author>刘凤娟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>OBE（Outcomes-Based Education）是产出导向教育的简称，强调以学生的学习成果为导向，设计教育教学过程。本文即是基于OBE理念，探讨人文教育专业顶岗实习的优化策略。通过实证研究，本文从顶岗实习的不同阶段，提出了针对性的优化建议：实习准备阶段，学生需要根据岗位要求做好各项准备工作；实习过程中，设立&amp;ldquo;三导师&amp;ldquo;制度，为学生提供有效指导，帮助学生顺利完成角色转变；实习结束后，做好评估和总结，以便为未来的顶岗实习的改进和提升提供参考和借鉴。</abstract><keywords>产出导向,人文教育,顶岗实习</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 肖福赟,孟丽君.基于OBE理念构建地方应用型本科高校教学质量保障体系的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以陇东学院为例[J].西北成人教育学院学报,2025,(05):62-68.&amp;nbsp;[2]李凤妮.基于成果导向教育理念的教育实习评价研究[J].西部素质教育,2025,11(03):181-185.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[3]鲁璐青.基于OBE理念的本科课堂教学质量评价体系研究与实践[J].山西青年,2025,(11):40-42.&amp;nbsp;[4] 李文涛,王建国.新时期师范类顶岗实习生实习模式的转型研究[J].现代职业教育,2024,(33):53-56.&amp;nbsp;[5] 买雪燕,王钰金.民族地区师范生教育实习评价指标体系构建研究[J].青海民族大学学报(社会科学版),2024,50(03):159-169.&amp;nbsp;[6] 欧阳芳,姚林芳.角色转变下的师范生教育顶岗实习质量现状与改进策略[J].太原城市职业技术学院学报,2023,(05):112-115.&amp;nbsp;[7]孔文,高妍.OBE理念下高师音乐教育实习的有效性路径研究[J].当代音乐,2023,(11):29-31.&amp;nbsp;[8] 徐海晶,初艳明,张思容.地方高师院校教育实习现状调查研究&amp;mdash;&amp;mdash;以白城师范学院历史文化学院为例[J].白城师范学院学报,2022,36(01):77-82.&amp;nbsp;[9] 于敏章,袁梓菡.地方师范院校师范生顶岗实习支教的现状调查与研究&amp;mdash;&amp;mdash;以成都师范学院为例[J].林区教学,2022,(09):43-46.&amp;nbsp;[10] 倪嘉波,王菠,王萍.成果导向视角下学前教育实习课程存在的问题及改善路径[J].幼儿教育,2020,(30):29-34.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
