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人才培养路径的创新与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/18/10.61369/VDE.2025180031</url><author>和娅</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>我国职业教育正处于深化产教融合的关键阶段，《国家职业教育改革实施方案》明确提出要&amp;ldquo;健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人&amp;rdquo;。现代物流产业作为国民经济发展的重要支撑，在数字化转型进程中对人才的技术素养和实践能力提出了更高要求。</abstract><keywords>物流管理,双元育人,实施成效</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 国务院. 国家职业教育改革实施方案[Z]. 2019.&amp;nbsp;[2] 河北省教育厅. 关于深化产教融合的实施意见[Z]. 2022.&amp;nbsp;[3] 河北交通职业技术学院. 2025级现代物流管理专业人才培养方案（用友科技订单班）[Z]. 2025.&amp;nbsp;[4] 中国物流与采购联合会. 中国物流行业人才需求报告（2024）[R]. 2024.&amp;nbsp;[5] 姜大源. 德国双元制职业教育的启示[J]. 中国职业技术教育, 2020(12):5-10.&amp;nbsp;[6] 和娅, 张体勇. 现代物流管理专业"双元育人"模式实践研究[J]. 河北交通职业技术学院学报, 2024(1):32-36.&amp;nbsp;[7] 卜福民,谢兰曼,沈年华,等."产教融合背景下'双元融通,三段递进'技术技能人才培养模式的创新与实践"教学成果推介[J].职教通讯, 2022(11):F0003.&amp;nbsp;[8] 姜华.智能制造背景下软件技术专业群人才培养模式研究与实践[J].计算机应用文摘, 2022(018):038.&amp;nbsp;[9] 朱金凤,刘洋."创业导向,课岗证融通,育训结合"高职宠物类专业培养模式创新与实践[J]. 河南农业, 2020(21).&amp;nbsp;[10] 孙超.基于校企双元育人的现代学徒制人才培养模式探索&amp;mdash;&amp;mdash;以服装设计与工艺专业为例[J]. &amp;nbsp;2021(2018-4):278-280.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
