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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025180025</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于BOPPPS的线上、线下混合式教学在系统解剖学中的应用</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/18/10.61369/VDE.2025180025</url><author>廖彦博</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>传统教学模式下，学生往往面临理解困难、记忆负担重等问题。基于此，本文深入探究了基于BOPPPS的Python教学改革的意义与应用，旨在有效提升系统解剖学教学质量，为医学基础课程教学改革提供新思路与参考范例。</abstract><keywords>BOPPPS模式,混合式教学,系统解剖学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 修淼,李莉,边文山,等. 基于BOPPPS模式的课程思政在系统解剖学实验教学中的应用[J].中国继续医学教育,2025,17(05):113-116.&amp;nbsp;[2] 王立,谢明. 基于超星学习通的混合式教学模式在系统解剖学中的应用与研究[J].教师博览,2025,(06):13-15.&amp;nbsp;[3] 王鹏,庞美俊,屈野,等. TBL模式下以学生为主体的系统解剖学课堂教学方案的构建与实施[J].医学理论与实践,2024,37(23):4130-4132.&amp;nbsp;[4] 杨蓬勃,宋萍,高菱鸽,等. 初议系统解剖学数字教材的发展与建设[J].基础医学教育,2024,26(11):969-974.&amp;nbsp;[5] 孟丹,卢荻,徐文嘉,等. BOPPPS教学模式与线上线下混合式教学融合应用在系统解剖学教学中的学情分析与优化策略[J].解剖学杂志,2024,47(04):356-358.&amp;nbsp;[6] 杨永光,颜可梁,林满洲,等. 腹腔镜手术微视频在系统解剖学教学中的整合与应用[J].解剖学研究,2024,46(04):397-400.&amp;nbsp;[7] 刘晓庆,计永胜,胡媛萍,等. 浅谈"新医科"下课程内容整合在《系统解剖学》内脏学实验教学中的运用[J].医学理论与实践,2024,37(15):2688-2690.&amp;nbsp;[8] 闵静婷,杜帮,张艳君,等. 中西结合创新型小班教学模式在《系统解剖学》教学中的实践研究[J].中国医药科学,2024,14(14):50-54.&amp;nbsp;[9] 韩锋. FC+TBL教学模式在系统解剖学教学中的应用效果分析[J].中国卫生产业,2024,21(12):195-198.&amp;nbsp;[10] 杨维娜,周劲松,许杰华,等. 对分课堂+PBL在留学生系统解剖学实验课中的应用[J].基础医学教育,2024,26(06):482-485.&amp;nbsp;[11] 梁少华,纪丕友,张婷,等. 基于执业医师资格考试的神经系统解剖学创新教学模式研究[J].基础医学教育,2024,26(04):286-289.&amp;nbsp;[12] 姜杨,郭林娜,李莉,等. 探讨SPOC教学在系统解剖学实验教学中的应用效果[J].中国高等医学教育,2024,(02):77-79.&amp;nbsp;[13] 徐玉英,郭艳桦. 慕课背景下针灸推拿学专业人体解剖学教学模式设计&amp;mdash;&amp;mdash;以运动系统知识为例[J].中国中医药现代远程教育,2024,22(03):10-12.&amp;nbsp;[14] 寇珍珍,田苗,史娟,等. 以关节学为例，在"新医科"背景下，以"金课"为标准打造系统解剖学教学[J].解剖学杂志,2023,46(06):542-544.&amp;nbsp;[15] 张丽媛,纳青青. 有效教学视域下《系统解剖学》"三课堂混合式教学"设计与应用效果[J].解剖学研究,2023,45(05):479-483.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
