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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025180015</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>抖音短视频融入医学生职业素养培育路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/18/10.61369/VDE.2025180015</url><author>姚玉环,赵丽娟,王巍,石乐,张瑶</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>聚焦医学生职业素养培育，探索抖音短视频教学的可行性与实效性，提供新时代下教育模式的更多可能。也从辅导员及其他课程教师角度，分析线上、线下融合教学效能，争取构建利于医学生职业素养、全面素质发展的友好环境。因此，本文精准定位医学生职业发展需求，设计在抖音平台可行的短视频教学方案，以短视频资源助力学生独立思考、自主探究与合作时间。由此提出几点可行且有效的职业素养培育路径，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。</abstract><keywords>抖音,短视频,医学生,职业素养,培育路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 邬妮容.中医药文化的短视频呈现与受众研究&amp;mdash;&amp;mdash;以抖音平台为例[J].科技传播,2025,17(08):106-110.&amp;nbsp;[2] 王格,沈棫华,明亮,等.述情障碍在大学生抖音使用强度与社交退缩间的中介作用[J].职业与健康,2025,41(04):537-541.&amp;nbsp;[3] 朱亦凡.健康中国背景下合理用药科普类抖音短视频优化策略研究[J].科技传播,2024,16(16):53-56.&amp;nbsp;[4] 李瑞华,付晓静.社会支持视角下健康科普图书短视频的创新路径&amp;mdash;&amp;mdash;以抖音平台为例[J].科技与出版,2024,(06):108-115.&amp;nbsp;[5] 侯潇宇,郑保章.医学科普短视频的科学传播实践分析&amp;mdash;&amp;mdash;以抖音短视频平台为例[J].记者摇篮,2024,(06):54-56.&amp;nbsp;[6] 雷珊.中医文化双语课程短视频资源库建设与应用研究&amp;mdash;&amp;mdash;以江西中医药高等专科学校"旴江医学文化大观"为例[J].文化创新比较研究,2023,7(30):151-154.&amp;nbsp;[7] 曲雯,钟威,刘旭,等.健康类政务短视频有关新冠疫苗报道话语探析&amp;mdash;&amp;mdash;以"健康中国"抖音短视频号为例[J].科技传播,2023,15(04):120-126.&amp;nbsp;[8] 朱晓萍.新媒体视域下高职医学生社会主义核心价值观培育路径探索&amp;mdash;&amp;mdash;以抖音平台为例[J].数据,2023,(02):109-110.&amp;nbsp;[9] 王琪,朱巧燕,牛嘉琦.民间医学概念在短视频平台中的传播特征分析&amp;mdash;&amp;mdash;以"上火"在抖音平台的传播为例[J].科技传播,2022,14(20):115-118+122.&amp;nbsp;[10] 马双双.高校官方抖音传播路径与育人策略研究&amp;mdash;&amp;mdash;以甘肃公办医学类高校官方抖音平台为例[J].文化创新比较研究,2022,6(15):55-58.&amp;nbsp;[11] 张静,周永进.医学科普短视频在新冠肺炎疫情期间对全民健康教育的影响&amp;mdash;&amp;mdash;以抖音短视频平台为例[J].中国医学教育技术,2022,36(01):75-78.&amp;nbsp;[12] 俞铭敏,唐云龙,沙雯.健康科普短视频传播现状及对策浅析&amp;mdash;&amp;mdash;以"健康上海抖音号"为例[J].健康教育与健康促进,2022,17(01):93-98.&amp;nbsp;[13] 王紫茜.抖音医学科普短视频的叙事框架及创新路标[J].新媒体研究,2021,7(11):41-43+57.&amp;nbsp;[14] 孙亚坤.短视频平台中中医药文化传播的批判性分析&amp;mdash;&amp;mdash;以抖音短视频为例[J].视听,2020,(08):171-172.&amp;nbsp;[15] 王勇安,樊清丽.健康传播在抖音短视频平台中的问题和提升路径[J].长安大学学报(社会科学版),2019,21(06):53-60.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
