[1] 郭薇.新时代高校通识艺术课程"美育+思政"教学探索——以贵州师范大学通识艺术课程《音乐创想与文化》为例[J].艺术评鉴,2024,(24):110-115. [2] 廖煜容.将非遗艺术融入大学美育类通识课程思政建设的教学改革研究[J].纺织报告,2024,43(08):104-106. [3] 梁艳,唐茂林,何畏.课程思政在工程专业通识教育的改革与应用[J].高等建筑教育,2024,33(03):180-184. [4] 韩鹏,李洁.艺术院校跨学科教育与课程思政的协同策略[J].美术教育研究,2023,(23):64-68+72. [5] 彭红梅,邓彦睿.课程思政语境下高校音乐美育创新实践路径研究[J].区域文化艺术研究,2023, (01):63-67. [6] 吴亚娜,郭昕.新文科建设背景下艺术院校本科层次通识课课程思政建设与推进策略研究——以四川美术学院通识课课程思政改革为例[J].职业技术,2023,22(11):10-16. [7] 张宇迪,李花.大美育背景下高校音乐通识课程与思政教育协同育人探究[J].音乐生活,2023,(09):75-78. [8] 王鹏德,朱建章,李伟平.地方财经院校数学类通识教育课程的"金课"建设探究——基于课程思政与数学美育[J].河南教育(高等教育),2023,(05):78-80. [9] 许晶,倪燕."新工科"人才培养体系中校本美育课程思政建设案例分析[J].上海视觉,2022,(02):96-99. [10] 刘倩倩.基于课程思政的教师专业素养指标体系建构研究[D].伊犁师范大学,2022.