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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">VDE</journal-id><journal-title-group><journal-title>Vocational Development and Education</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8549</issn><eissn>3066-8557</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/VDE.2025180002</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>安源工人运动的思想内涵与精神价值在江西高职思政教育中的作用研究——以江西应用工程职业学院为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/VDE/1/18/10.61369/VDE.2025180002</url><author>陶儒笛</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-10</published-time></date></history><abstract>以江西应用工程职业学院为研究样本，深入探究安源工人运动所蕴含的思想内涵与精神价值在高职思政教育中的重要作用。通过实地调研、问卷分析以及案例研究等方法，构建了安源精神在高职思政教育中的作用机制模型。研究结果表明，安源精神中的坚定信仰、团结斗争、创新精神和奉献精神等要素，能够显著提升高职学生的理想信念、道德修养和实践能力。并进一步提出了通过优化教学内容、创新教学方法和加强实践活动等策略，来增强安源精神在高职思政教育中的融入效果，从而为培养高素质技术技能人才提供坚实的理论支撑和实践路径。</abstract><keywords>安源工人运动,思想内涵,精神价值,高职思政教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 韩艺,邹庆沁,龙莺.发源于江西的五大革命精神：历史溯源、内在逻辑与时代价值[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2022,55(04):38-47.&amp;nbsp;[2] 刘建民.安源精神简论[J].江西社会科学,1997,(10):60-61.&amp;nbsp;[3] 李丹,徐晓风."大思政课"视域下高校思政课实践教学改革探究[J].黑龙江高教研究,2025,43(3):138-144.&amp;nbsp;[4] 赵丽君.新媒体条件下高职院校思政教育面临的挑战和对策[J].湖北函授大学学报,2015,28(21):36-37.&amp;nbsp;[5] 黎祖谦,邓启沛.论安源精神[J].萍乡高等专科学校学报,2002,(02):3-6.&amp;nbsp;[6] 邱晓辉,陈林辉,廖镇宇.安源精神融入"大思政课"的育人向度与实践进路[J].萍乡学院学报,2024,41(02):85-90.&amp;nbsp;[7] 陈永国.安源精神的多维探索[J].萍乡学院学报,2021,38(01):1-5.&amp;nbsp;[8] 黄仂.新时代传承弘扬安源精神的思考[J].萍乡学院学报,2024,41(02):9-14+29.&amp;nbsp;[9] 孙晓峰.培育时代新人与提升高校思政课改革创新度&amp;mdash;&amp;mdash;学习贯彻落实全国教育大会和思政课教师座谈会精神的思考[J].池州学院学报,2019,33(3):5-8.&amp;nbsp;[10] 宋波,于丽那,王建芳.新时代背景下安源红色文化融入地方高校爱国主义教育路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以萍乡学院为例[J].萍乡学院学报,2021,38(1):92-95.&amp;nbsp;[11] 贾永娟,梁君.江西省高校思政课与安源精神深度融合势在必行[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(24):82-85.&amp;nbsp;[12] 宗伟.高校思政课教师能力提升研究[J].江西教育,2025(16):35-37.&amp;nbsp;[13] 杨勇.安源精神的生成逻辑、主要内涵和人学意蕴[J].萍乡学院学报,2022,39(05):1-6.&amp;nbsp;[14]" 思政教师+专业教师"共上一堂思政课 哈职大打造"行走的思政课"[J].哈尔滨职业技术学院学报,2025(3):F0002.&amp;nbsp;[15] 王琳.数字化时代高校思政教师教学能力提升的路径研究[J].中国科技经济新闻数据库 教育,2025(2):183-186.&amp;nbsp;[16] 王硕,涂弥云,李莉.安源精神融入高职院校思想政治教育研究[C]//河南省民办教育协会.2025年高等教育教学研讨会论文集（上册）.江西应用工程职业学院;,2025:36-38.&amp;nbsp;[17] 蒲清平,何丽玲.高校课程思政改革的趋势、堵点、痛点、难点与应对策略[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2021,42(5):105-114.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
